欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53846782
大小:23.50 KB
页数:2页
时间:2020-04-08
《《比的认识》说课稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《比的认识》说课稿新墩小学任会梅今天的活动主题是有效教学,从理论上理解有效教学很简单,但从实际的操作层面把握有效教学的方法、策略时,问题就复杂多了。今天我教学的内容《认识比》,是义务教育教科书北师大版六年级上册第六单元的内容,也是本册教材的教学重点之一。我将本课的教学目标确定为:(1)经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。(2)能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。(3)培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。其中,理解掌握比的意义,比与分数、除法之间的联系是本节课教学的重难点
2、。为了使学生更好的掌握本课内容,突破重、难点,我主要采用学生自主学习和合作交流的方式进行,做好主导者和参与者的角色,通过设计一系列的练习及适时的指导,让学生在讨论辨析中明理,在练习中感悟,在阅读中体会以很好地掌握知识,实现学生的有效学习。教学伊时,以落实第1个目标,在学生“亲身体验过陶艺制作作品中水和土的关系”的研究中,引出比,导入新课。通过水和土关系的进一步研究,激活学生已有的知识经验,为探究比作好知识上的准备,引导学生认识表示两个数量之间的关系还可以用“比”来表示;又通过男女生人数关系的研究,进一步理解比,明白比是有序的。随后学习比的读写,认识比的各部分的名称。再
3、通过让学生说说生活中的比,沟通数学与生活的联系。接着利用生活中行程问题为例,引导学生还可以用比的方法表示路程与时间的关系。使学生感受到两个不同类的量的比,可以产生一种新的量,进而丰富学生对不同类量比的认识。通过学习同类量和不同类量比之后,再来进行探究、理解比的意义,这样有助于知识的迁移和缩短新旧知识之间的差距,促使学生把比的知识纳入到已有的知识结构,达到对比的意义的深层理解。然后,我安排学生自学,让学生通过自学初步了解比值的概念,比的分数写法,以及比与分数、除法的关系。并通过交流、讨论等方式,帮助学生进一步理解。最后讨论“比的后项可以是0吗”这一问题时,穿插一个练习题
4、,使学生对比的认识更加透彻,加强新旧知识间的联系。2巩固练习我安排了两个环节,辩一辩,目的在于了解学生的掌握程度;第二环节通过呈现人体中有趣的比,对本课新知进行了相应拓展。最后,结合课外拓展“黄金比”使学生认识到黄金比在摄影等各个领域的应用,使学生体验到数学中“比”的魅力,体会数学的应用价值。追求有效的数学教育是我一个努力的目标、前进的方向。也许,它也是我永远无法达到的境界,但我会朝着这个境界不断努力,谢谢!2
此文档下载收益归作者所有