《七颗钻石》——张树凤.doc

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1、《七颗钻石》教学设计怀远县淝南乡中心小学执教人：张树凤时间:2013.4.1919.七颗钻石教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。讲述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使这只水罐发生了神奇的变化。这个短短的故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心使永恒的，它像星星一样晶莹闪烁、普照人间。学情分析：由于这次是借班上课，所以我对学生不是很了解，在课前的30分钟熟悉学生的时候，我发现这班的学生很

2、活跃、很可爱，学习的热情很高。我希望这次的学习能使学生体会到懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学目标：1、认识8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石”“焦渴”“喜出望外”“匆匆忙忙”“反正”“递给”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。4、懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重难点与关键：1、了解水罐发生的一次次变化，体会爱心的神奇力量。2、体会这个神话故事当中寄寓的美好理想，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。第二课时教学过程：一、复习导入1、

3、上节课，老师给你们介绍了一篇俄国著名作家“列夫.托尔斯泰”的童话故事，还记得是什么吗？2、好，看老师写课题。请齐读课题。3、下面，让我们走进这篇童话故事，去见识这只神奇的水罐。二、学习课文1、请同学们拿起书自由读课文，留心观察水罐都发生了哪些变化？可以边读边用笔画下来，待会儿告诉老师。好，开始吧！2评价：我们班同学读书声音真大，我们班同学读书真用心！谁想告诉老师你发现水罐的第一次变化在哪？生：“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的

4、时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”师：小姑娘为生病的母亲找水时的心情怎样？生：着急。师：你体会的真好！她会去哪些地方找呢？生：（……结果？——没有找到。）师：她实在太累了，就——睡着了。师：看着这个倒在地上熟睡的小女孩，你想对她说什么？生：（师根据学生的回答，相机引导。你也有一颗善良的心。你也是一个懂事的孩子。）师：小姑娘对母亲的孝心，（板书），感动了你们，也感动了上苍。所以，她醒来时发现——罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师：她原本着急、难过的心情变得——高兴、激动、惊奇。用我们书上的一个词语

5、概括就是——喜出望外。师：谁能把小姑娘喜出望外的心情读出来？（指导朗读：竟）3、看着这只装满水的罐子她首先想到了谁？——妈妈。（小姑娘喜出望外——跑回家去）师：就在她往家跑的时候，发生了一个小意外，谁来说一说？（师引导生用文中的句子“她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。”）师；水罐里的水洒了没有？——没有。（这也是水罐的神奇之处）在当时，草木干枯、河水干涸、人和动物都焦渴而死的情况下，这只哀哀尖叫的小狗让你体会到了什么？生:我

6、体会到了渴，很想喝水。师：后来为什么又变得欢喜起来了呢？生:小姑娘给它水喝了。师：同学们，从小姑娘绊倒这只哀哀尖叫的小狗到小狗欢喜地叫起来，小姑娘和小狗会有怎样的对话呢？请同桌两位同学一个扮演小姑娘，一个扮演小狗，猜想他们会说什么？待会说给我们听。（生表演过后评价，你们真像小演员我们来鼓掌。）师小结：多么善良的小姑娘啊，自己都舍不得喝一口水，却给小狗喝。正是小姑娘对小狗的关心，（板书）使水罐有了第二次变化，你找到了吗？（指名答：当小姑娘再拿水罐竟变成了银的。）4、我们接着往下看，水罐又有什么变化？（小姑娘把

7、水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“反正我就快要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。）师：小女孩历经千辛万苦找来的水，母亲有没有喝？（没有）她怎么说的？（指名回答，“我反正要死了，还是你自己喝吧。”）指导——语气。难道母亲不渴吗？——渴！难道母亲不想喝口水去润润她那早已沙哑的嗓子、干裂的嘴唇吗？——想！但她为什么又把水罐递给小姑娘？（……）师：母亲在生命垂危的时候，把生的希望留给了自己的孩子，这种伟大的爱叫什么——母爱。（板书）母爱是最伟大、最无私的爱，就像那首歌

8、里唱到的：世上只有——妈妈好。正是这母爱又让水罐发生了变化：就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。5、水罐又回到了小姑娘的手里。如果你是她，你会怎么做？生:一口气喝掉。师:但小姑娘只是咽了一口唾沫，把水罐递给了一个从未相识的——过路人。师：同学们，你能代表这个过路人赞美一下小姑娘吗？生：……师：正式小姑娘对过路人的爱心让金水罐再次发生变化，你找到了吗？师：此时此刻，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。我们回