（需要几个轮子）的导学案.doc

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1、大王镇中心学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级二年级授课人杨群利学科数学授课日期10.16教学内容3的乘法口诀：教材第36-37页目标定位1、我要学会3的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、我要熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、迅速地计算。重点、难点理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。展示方案方案一主题：摆一摆。◆组织学生摆小棒，让学生经历编制3的乘法口诀的过程，了解3的乘法口诀来源。方案二主题：举一反三。◆根据3的乘法口诀，展示37页第1、3题。方案三主题：看我学得怎么样。◆练习巩

2、固。当堂反馈选择预案练一练第1～3题。日日清三类题的预案基础题：《课时作业》第37页第1～3题。发展题：第4题提高题：第5题教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：大王镇中心学校高效课堂展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望课堂实录师:这节课我们要学习新的知识，学习新知识时，看哪位小朋友最肯动脑筋，老师还要给你发奖品呢！一、探究新知1、用3根小棒，你能摆出一个什么？不管你摆的是什么，都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？你能说说你的理由吗？你能用口诀表示吗

3、？能根据这些口诀写出乘法算式吗？2、小组反馈。想一想在编口诀时，你发现了什么？3、汇报有诸如“三六一十八”“三三九”等的错误。二、积累运用：完成练一练第1～4题。三、展示1、3题，并讲解。四、小组内交流第2题。第4题采用强抢答的形式。五、课堂总结：同学们，今天这节课你有什么收获？对自己的表现有什么评价？学生对子商量，如“工”、“个”、“大”、“干”等。学生讨论得出：1×3=3或3×1=3，一三得三。学生讨论得出：二三得六，三三得九；2×3=6或3×2=6,3×3=9。学生交流自己的发现。学生独立完成练习，

4、分组指名回答，集体订正。学生交流自己的感受。