音乐教学案例：歌曲《小海军》.doc

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1、设计意图：这是一首脍炙人口的经典老歌，在幼儿园深受孩子们的喜爱。在歌唱活动中如何将奥尔夫元素融合到老教动作创编等教学手段材当中？如何让孩子们老歌新唱？这是我重新思考的问题。在设计活动中，用对比感受、学习的方法，将学习附点音符的演唱设为教学的重点和难点，利用了图谱、多媒体、肢体动作创编等教学手段，帮助幼儿学习。歌曲：小海军执教:潘海燕大大一班目标：1、感受歌曲雄壮、有力的特点。学习用自然的声音唱歌。2、、学习演唱附点音符。3、、激发幼儿热爱中国海军的情感。尝试随音乐大胆创编动作。准备:１、音乐ＣＤ，图谱。２、　海军队列表演视频．３、　乐器若干，道具小棒若干．过程：一、　组织幼儿安静活动1、练

2、声曲2、节奏练习3、模唱练习二、激发兴趣（老师用小鸡和大鸡的声音模仿让幼儿区分大声和小声，学习对音量的控制。）1、今天老师带来一段节目，你们看看这是谁？观察一：解放军有很多种，这是？小结幼儿的回答：在大海上作战、穿白色服装的解放军是海军。2、观察二：师:解放军叔叔的队列走得怎么样？生：解放军叔叔的队伍整齐.师：与平时的走路有什么不同？生：解放军叔叔走得雄壮有力。小结幼儿的谈话：这是因为有进行曲在指挥他们。介绍进行曲的特点;雄壮有力，一个拍子可以走一步。3、我们来试一试给解放军叔叔鼓掌加油。指导幼儿用身体节奏进行进行曲的练习。4、小结，激发幼儿对海军的热爱之情。（幼儿对进行曲的特点掌握较好，

3、容易找到拍子。教师可以提供一个有反差的视频让幼儿对比，比如用抒情优美的视频来让孩子区分对比）三、从听音乐到看图谱，学习歌曲。1、教师完整清唱歌曲一遍。2、出示图谱。演示小海军、小炮艇、风、浪等歌曲形象，帮助幼儿理解歌词。3、通过比较法帮助幼儿理解附点八分音符的唱法与八分音符唱法有什么不同？师：小海军不但会打炮，还有一个本领---唱歌。教师出示音符卡，引导幼儿听辨学习。通过范唱，请幼儿说说这两种唱法，哪种更神气？（教师能化难为易，抓住重点、难点进行教学。有对比、有示范，幼儿能够理解。但有点意犹未尽的感觉。可以重点加强学习。）3、完整演唱歌曲。提问：你还听到什么？生：有打炮的声音。4、请幼儿选

4、择乐器模仿打炮的声音。分组进行练习。6、从听、看过度到唱的练习。7、请幼儿选择乐器模仿打炮的声音。配上音乐进行练习。（乐器、声音效果过于单调，可以在乐器方面丰富一些）四、游戏部分引导幼儿创编动作1、师：小海军是怎样走路的？谁原意到前面来试一试？指导语：用雄壮、有力的步伐走路，像中国海军叔叔一样，踩到重拍上。1、小炮艇是怎样开的?2、风来了、浪来了怎么办？3、遇到了敌人怎么办?提示幼儿：开炮的动作要注意方向，不要对着自己人。4、最后的结果是？我们一起来想一个合适的动作来表示。5、老师将大家创编的动作连起来完整表演。6、配上音乐完整表演。活动反思：整个活动能抓住幼儿，突出重点和难点，围绕歌唱活

5、动贯穿在反复游戏中，达到教学目的。老师制作的图谱颜色不够鲜艳，在最后的肢体动作创编部分显得有走过场的感觉，还需要老师的启发，老师要善于抓住孩子的闪光点给以肯定和鼓励，如：可以让孩子带动同伴，充分体现创编的作用。