铭师培训学习心得.doc

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1、铭师培训学习心得王士连苏霍姆林斯基曾经说过：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校最本质的东西——教学与教育，教师与儿童摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”作为一名业务副校长，必须具备良好的专业知识、素质、能力，只有不断更新教育观念，开阔教育视野，提高解决实际问题的能力，才能最大化的配合校长做好学校管理工作。一听、看：留下了深刻的印象这次铭师培训，旨在提高业务校长在教学水平提升、师资队伍培养、学校优秀骨干培养、校本教研等方面的能力。通过向专家的学习和名校的实际考察，

2、我收获了新的教育理念，把握了课堂教学的前沿理论，拓宽了学术视界，学到了成功的课堂教学经验，增强了教学反思能力，明确了今后的努力方向，提高了业务指导能力和系统化管理能力。特别是程红兵校长《提升教师教学执行力》给人的印象最深，他从专家评课、教师评课、学生评课三种角度阐述了一节好课的标准，提出了学生自主学习的优势所在，“读万卷书，走万里路。”要学生有一个自己独立经验的过程，正如数学家波利亚所说“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”他提出了教师语言的三境界：想得清楚，说得明白，使学生

3、听得懂，说得出；第二种境界是声情并茂，传神动听，使学生身临其境，如闻其声；第三种境界是话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。他主张不是根据教材的结构来选择教学的结构，而是根据学生学习的心理和行为来决定教学的结构和规则。探讨了教师专业发展的途径，深化了课堂教学改革。张人利校长的《后茶馆式教学》则积极探索课堂教学新模式，反思新课程改革形势下的课堂教学。走进上海嘉定迎园中学和江南实验学校，给人耳目一新的感觉，这里的教学环境优雅，校园整洁干净，教学设备先进，教学设施齐全。课堂上学生围簇在一起，面对众多的听课教师，不惊不惧，不慌不忙地在展示着自己的学

4、习成果，他们是那样的快乐积极，充满自信，他们充分张扬着自己的个性。学生从课堂里学会了交流，学会了合作，学会了探究。这完全是一种“另类”的课堂，使人震惊，又使人振奋。走进教学楼，迎面墙壁上是一排排学生青春亮丽的彩照和他们用自己的智慧凝成的豪言壮语：“课堂点燃青春，展现自我价值”。我惊讶于学校这种创新的做法，让学生敢于说出自己的想法，敢于写出自己的承诺，敢于实现自己的愿望。江南实验学校以“开阔的国际视野，和谐的身心发展，幸福的人生起点”为教育理念，以追求“轻负担、高质量”，创建“幸福江南”的校园文化为立足点，在追求“课堂教学的有效性，作业的有效性”的过

5、程中和“德育课程化”的教育活动中，发展学生各方面的兴趣和特长。在教育改革的大潮中，他们走在了阜阳人的前面，这些学校以“学生的发展为本”的育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从教师的专业成长到校园文化的积淀，从教育管理的提升到特色教育的形成，都给我们留下了深刻的印象。二想：当前农村教育存在的问题目前，农村教育教学设备落后，优质资源匮乏，大量优秀学生拥入城市，特别是初中，更是走向了崩溃的边缘。这其中也更深层次的原因：   1、过分依赖制度，淡化教师专业发展的需要。由于诸多因素的影响，农村教师从事教学研究的主动性不强，积极性不高，学校只依靠制度管理

6、强行推进，使得教师的主动地位、主观能动性没有得到应有的尊重和发挥。这样，造成了被检查与检查者的对立，致使教学管理丧失有效性，导致教师教研意识的淡化。教师教学工作就成了追求学生学习成绩，参加教研活动只是为了不受制度的处罚。如：教案书写、授课环节、教案详略、数量多少；作业次数、检测评讲、听课节次，业务学习，教研活动等都写进了教学管理制度中，且与年度考核、评优、评先等挂钩。显然，过分依赖制度管理，从而淡化了教师专业发展的需要。   2、教学常规指导和管理有停留于形式的现象，对促进教师的专业发展有一定的阻碍。主要体现为：（1）备课：备课是教师对教材的重新加

7、工处理的过程，问题情境的创设，教学资源的开发与利用，学情的分析，教学预案的设置，是上好课的前提和基础。学校在教学工作抽查时，只能围绕“备课认真、环节完整、超前备课、目标明确、手段多有体现，有练习设计”等方面记录。从听课了解的情况：有为数不少的教师抄教案，照搬现成教案；有个别教师课后补教案以应付检查；缺乏对教学资源有效开发利用；教案设计中体现应用教具和采用现代化技术手段的不突出。（2）上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变主要体现在课堂教学之中。课堂教学存在的主要问题有：新课改的理念难上三尺讲台；教师对新

8、课标下课堂教学如何反思有迷茫；教师采取注入式的现象仍较为普遍，“教师讲、学生听，教师问、学生答”传统教学方式根深蒂固。(3