自评报告(郭红玉).doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级八年级教学形式教师郭红玉单位济源市实验中学课题名称八年级上册Unit6SectionA(1a-2c)“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。突出重点，突破难点，通过听力训练、做调查、小组竞赛等

2、多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎

3、、推理、形象化等）本课通过复习七年级学过的职业词汇，以旧引新的方法呈现目标语言，谈论未来理想职业，通过问题Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?引出本单元新的职业词汇，激发学生的学习兴趣。用Howareyougoingtodothat?让学生来设计、谈论人生目标，为下一课时的NewYear’sresolution话题的谈论做好语言铺垫。本课以mydreamjob为话题学习相关生词和基本句型，并进而引出本单元的重要话题——生活目标.学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标

4、“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施为了提高课堂效率，本节课主要采取以下措施：1．对于要求识记的单词及句型，在教学过程中留出10分钟时间记忆，然后检查。2．对于对话，在教学过程中创设情境，引出话题，个人及小组对话，交流分享等。3．对于要求运用的知识点，以设置练习题的方式，检测学生运用知识的能力。导师评议：1.设计猜谜游戏复习

5、关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。2.倡导体验参与，培养自主学习能力。在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。3.借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。单位：济源市实验中学姓名：苏海玲日期:2013年12月27日