郭首学校标准化建设自评报告

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1、郭道镇郭道小学义务教育学校标准化建设为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立自评领导小组，组长王天元，成员：王彩强、郭艳敏、贾剑芳、郭子剑、王转珍；建立健全了自评工作制度，评估指标落实到人抓好抓实，并对照评估标准进行细致的口检口查。对照《山西省义务教育学校自评基本操作规程》，结合我校实际，对学校基本情况、办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评，现将我校自查自评情况报告

2、如下：一:学校基本情况：郭道镇中心学校郭道小学始建于1905年。学校教学设施基本完备，软硬件齐全，校园环境优雅，书香气息浓厚。现有教学班21个，863名学生,教职工60人，其中专任教师51名。教师学历全部达标。市、县级教学能手17人，教师平均年龄40.4岁。在全面实施素质教育的过程中，学校实施了“树先进理念、上一流设施、塑一流师资、抓一流管理、创一流质量、育一流人才、建一流名校、实现学校可持续发展”的发展战略，以“育人是根本，质量是生命，科研是先导，教师是关键”为办学思路，形成了“赏识激励，和谐发展，为学生美好未来奠基”的办学

3、理念，“博爱、和谐、求实、奋进”的校风，“爱生如了、善学会教、严谨治学、精心育人”的教风，“乐学、会学、善学、博学”的学风。学校坚持“育人第一”的思想，教会学生“学会做人，学会求知，学会做事”。坚持“让每一个学生都有进步，不让一个学生掉队”，以培养“六有新人”即“有良好的品德，有文明的习惯，有健康的体魄，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创新的意识”为目标，以“学生、家长、社会满意”作为办学标准。学校开展个性化教育，促进学生人人成才，对学生进行“全面+特长”培养。学校坚持走“科研促教，科研强校”之路，实现课堂教学的最优化。

4、学校自办学以来先后被评为沁源县“先进学校”、“优秀少先大队”、“德育工作先进集体”等，学校不断地朝着“校园美、师资强、服务优、质量高”的高标准规范化小学边进，努力打造优质教育品牌。二、学校发展规划及目前进展情况（应得20分，实得20分）:根据县教育“十二五”发展规划的总体要求，以“均衡发展、内涵发展、特色发展、跨越发展”为办学方向,以“统筹兼顾搞建设，求真务实重管理,聚精会神抓质量”为工作思路，深化教育改革，加大教育创新，扩大优质资源，推进素质教育，提高教育质量，促进教育公平。牢固确立“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施

5、展才华，让每一位家长都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展战略，让师生在富有创造性的教育教学活动中得到主动和谐发展，确实发挥实验、示范、辐射作用，把学校办成环境优、师资强、质量高、有特色的现代化学校。总体目标：坚持“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益,培植“郭小”特色。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展为根本，扎实开展课程改革，把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育

6、质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的窗口学校。一年目标：稳步升格，强化学校的“三风”建设，创建“文明、乐学、求实、创新”的校风，“博爱、严谨、创新、奉献”的教风，“爱校、文明、乐学、创新”的学风；建立能适应新一轮课改的教育教学管理制度，形成科学性、主体性、民主性、发展性、自主性“五性”结合的教学格局，达到教育教学秩序规范、充满活力，学生行为习惯良好、奋发上进，校园环境优美、富有人文气息，教育质量稳步提高、力争上游，确保顺利通过市素质教育先进校督导评估，争创县“平安校园”。三年目标：进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完成

7、综合楼、教学楼扩建工程；建设“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，创建优良的育人环境；建立学校教育教学“四大基地”,即红领巾演播基地、红领巾读书基地、红领巾绿化基地、电脑小能手培养基地，发挥其育人作用；创建符合本校实际的、能够形成一定规模与社会影响的、能够人人参与持之以恒的特色活动项目；积极创建“文明学校”、“课改先进单位”、“园林式学校”、“先进教工之家”等。五年目标：创建“郭小”办学特色，形成品牌板块。建设以走廊文化、墙上文化、班级文化、演播文化、艺术文化、人文文化为特点的浓厚的校园文化氛围，使校

8、园环境达到潜移默化的育人作用；形成以体育为持长，以书法、象棋为补充的艺术文化；通过五年的努力，在创建目标和素质教育诸方面，形成鲜明的特色和完备的操作系统，办成“师生高素质、教学高质量、文化高品位”的现代化窗口学校。学校多方位，多角度工作，有效保障既定目标的尽快实现，重德育，抓