稍复杂的方程（一）练习课.doc

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1、稍复杂的方程（一）练习课一教学目标：1.认识目标：（1）通过练习使学生学会列方程解决一些简单的实际问题。（2）引导学生感受列方程解应用题的优越性，在多种方法中选择简单的方法解决问题。2.能力目标：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。3.情感目标：在交流中培养学生的合作能力。二、教学重难点：会列方程解决一些简单的实际问题。三、教学准备1、学具准备：2、教具准备：多媒体四、教学活动教学内容与活动调整与反思一、开门见山揭题二、练习与应用1.第5题（1）学生读题、审题。（2）分析数量关系：与例1类似，都是一个量比另一个量

2、的几倍多（少）几，都是求作为比较标准（即看作“一倍”的那个量。大象速度的2倍+20=猎豹的速度猎豹的速度÷大象的速度=2（3）学生用方程来解答。（4）集体交流反馈。看格式是否规范。（5）说一说你是怎么解这道题的？2．第6题（1）学生独立审题、解题。（2）练习后引导学生说一说与第5题的共同点。(3)总结解决问题的经验。3.第7题练习时，可以让学生自己代入关系式解答。再引导他们用几倍多几的语言表达两种温度之间的关系。4.第8、9、10题（1）学生独立解答。（2）说说自己是如何解题的？5.第11题如果学生解答有困难，教师可作指导：

3、（36-4a）÷8是一个除法算式，当它的结果是0时，说明被除数是0，即36-4a=0；当它的结果是1时，说明被除数与除数相等，即36-4a=8.6.思考题容易看出：和的最高位是1即t=1,代入原式可得：a=0,v=3,s=8.三、课堂小结这节课你有哪些收获？