用致女儿的信说课稿.doc

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1、《致女儿的信》说课稿范家镇初级中学王晓宁一、教材分析和学情简析《致女儿的信》是人教版初中语文八年级第二单元课文。本文作者面对14岁女儿提出的“什么是爱情”的问题不回避，而是用一个充满诗意的故事阐述了爱情的真谛。“新课标”指出学生通过语文基本实践，逐渐加深理解语文与生活的关系，这是贯穿整个初中语文教学的主线。本册第二单元学习的重点是感受人类精神的思维，丰富的情感，闪光的思想。本课则是诠释爱情本质及应用书信体委婉说教的重要课文。作为教师，对青少年的思想教育，是一件任重道远且艰难的工作。物欲横流的今天，树立正确的爱情观对

2、青少年尤为重要，不仅关乎他们未来的成长，更关乎社会的和谐。所以，本课是一次很好的教育尝试。二、本课的教学目标拟订如下：教学目标：1知识与能力：理解文章主旨，学习应用书信委婉说教。2过程与方法：引导学生学会合作，通过讨论交流，理解小组间既是竞争的对手，又是合作的伙伴。3情感态度：树立正确的爱情观，理解幸福需要智慧。教学重、难点：重点：读懂课文，理解“爱情”“忠诚”“心灵的追念”三位一体的关系。难点：理解幸福的前提是智慧；正确认识早恋。三、教学方法：《新课标》强调：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科

3、学有效的训练技术，全面提高语文能力。据此本课采用实践式，启发式，合作讨论式，质疑式方法教学，发挥学生的主体作用，落实“自主、合作、探究”的要求，激发学生主动获取知识，培养健康情趣。四、学法指导：教学活动是教与学的双边活动，学生是学习的主人。教学过程中，我将引导他们领悟和掌握良好的学习方法，通过自主学习、小组合作、组间交流、质疑讨论等进行“探究性学习”，解决问题。通过多动手，多动脑，多动口训练表达能力和思维能力，培养团队精神和合作意识。五、教学步骤设计第一环节是激情导入。用充满诗意的语言抒发人们对爱情的向往，激发学生

4、的好奇和遐想，然后导出“爱情”，调动学生的求知欲望。由学生板书作者和介绍作品，训练勤于动手能力，培养细心态度。用时约2分钟。设计意图：利用具体可感的文字、画面音乐，创设氛围，调动学习兴趣，同时拉近了师生之间的距离；较直观，为下面学习做好情感铺垫。第二环节是整体感知。要求学生做好课前预习，解决字词问题。课上2分钟速读课文，同桌互相复述故事情节，以活动的形式激发学生的兴趣，提高口头表达能力。用时约7分钟。第三环节是分析探究。这一环节是全课的重点也是难点，设计学生喜欢的方式跳读课文，深入理解，总结主旨。本环节共分三步，第

5、一步引导学生用列表的方式获知“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”三个关键词语，并启发思考三者的关系。第二步进一步思考，除了“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”外，真正的爱情还应该包含什么，如何才能得到真正的爱情。第三步，引导学生区分真正的爱情与早恋。在这一环节中，以小组为单位，先自主思考，后小组交流，形成意见后由发言人展示合作学习的成果，明确“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者是三位一体、缺一不可的关系，要想成为一个幸福的人，首先要成为一个有智慧的人，中学生谈恋爱不是真正的爱情。本环节主要体现组内合作，组间竞争。用

6、时约25分钟。设计意图：以幻灯片的形式呈现问题，使学生一目了然，促使其有目的的进行阅读探究。利用课件制作中，图片、文字、声音的链接，把文字用鲜艳的颜色展示，以此变化来提醒学生重要内容，醒目鲜明，有利于学掌握知识，并勾起生情感的共鸣。最大限度地促进学生与文本、与作者、与教师的交流，活跃思维，从而完成从感性认识到理性认识的过度，轻松的回答教师的问题。第四环节拓展延伸。引导学生理解使用书信体进行委婉的沟通，引导学生讲述对爱情的看法，引导同学们正确看待：平凡是爱，琐碎是爱，吵架是爱，患难是爱，偕老是爱。到此，一篇课文的重难

7、点全部突破。用时约5分钟。最后，欣赏积累有关爱情的名人名言、诗词句等，教师总结本课内容。设计意图：用幻灯片直观呈现感悟，内容主要是名言警句。使得言简意赅，并及时反馈学生的阅读感受，通过视觉形象造成直观印象，印象深刻，并且为学生积累了写作素材，更好的应用于生活实践，做到学以致用。六、布置作业：放假回家时，仔细观察自己的父母，爸爸看妈妈的眼神，妈妈看爸爸的眼神，父母间细小的动作，互相的话语等等，体会父母间平凡但深沉的爱，加深对爱情的理解。试与父母用书信的形式谈谈自己对早恋的认识或对爱情的理解，要求用上名言警句或诗词句。

8、设计意图：作业内容用文字展示给学生，比教师用简单的语言陈述更为具体直观，能更好的明确任务，促进完成。七、说板书设计致女儿的信爱情忠诚心灵的追念设计意图：板书设计是将本节重点内容简单表述，主要是用来弥补多媒体课件内容不可保存的缺陷，让课堂更实在，更完美。《致女儿的信》教学设计王晓宁范家镇初级中学二0一一九月