浅谈良好师生关系的培养.doc

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1、浅谈良好师生关系的培养3师生关系是教师与学生之间的关系，它是学校教育活动的最基本关系，良好的师生关系应该是师生之间坦诚相待，彼此关怀，相互尊重，平等合作的良好体现。在教育教学活动中，由于教师起主导作用，因此，培养良好师生关系必须从教师做起。　　首先，师生之间的相互理解在师生关系中是非常重要的。　　如果师生双方彼此都不了解或没有正确地认识对方和自己，就不能有正确的交往与和谐的师生关系。比如，教师轻易把某个学生看成智力低，人格又不太好的学生，那他自然而然就会对该教师的轻视产生抵触情绪，还可能在行为上进行反抗，从而导致师生关系紧张；如果某个学生不论他的表现是好是差，而在老师的心

2、目中始终把他当自己的孩子来关心和爱护，那么，师生间的相互交往就会拉近距离，师生关系也会变得融洽。因此，师生之间有一个统一而正确的相互认识，就有利于协调师生关系，有效地进行教学、教育工作。　　其次，教师要用真爱感染学生。　　无论是在教学中，还是在日常生活中，教师都应该尊重学生，以一种平等友爱的态度去对待每一位学生，让学生感觉你不只是一位老师，更是一位朋友，一位可以倾吐心声，能帮助排忧解难的知己。尊重学生是和谐师生关系的核心内容，每一位学生都是有独立人格、独特价值和无限潜能的人，课堂上，教师想获得合乎期望的结果，最根本的方法便是创设和谐气氛，以满足学生心理需要，产生良性情绪推

3、动其学习。在与学生交流商讨时尽量以商量式的口吻，解除学生的心理压力。才能真正体现师生相互平等，真诚友善的良好关系。　　再者，教师要宽容地对待学生。　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”3更何况正处于青少年成长期的中学生，本身由于心理、生理的变化，凡事容易情绪化，易冲动，难免会犯一些错。作为一名教师，要学会如何有效地处理学生的过失。允许学生申诉过失的原因，帮助他们认清过失的性质及危害，在这一前提下，采用适当的惩罚手段，学生比较容易接受。但往往有时宽容比惩罚更有力量，也更有效，可以根据过失的大小，心平气和地帮助学生分析产生过失的原因及如何改正的方法。这样能更有效保护学生的自尊心

4、，接近师生间的距离，促进良好师生关系的形成。　　最后，为师要多赏识、鼓励、激发学生；少抱怨、批评、歧视学生。　　赏识、鼓励带来成功；抱怨、批评导致失败。心理学家告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求是被尊重、被欣赏、被肯定。如果教师喜欢某些学生，常会在平时的言行举止中无意识地流露出欣赏和赞扬，学生得到这些鼓励性暗示后，也往往以积极的学习态度来回报老师，学习也随之得到期望中的进步。相反，如果教师对某些学生期望过低，甚或冷漠、歧视他们，学生也会以消极的学习态度来回报他，最后导致成绩落后，甚至品质变坏。分析优秀学生的成长过程，他们无不是在校受到教师的充分肯定，

5、在家备受父母、亲戚赞赏的幸运儿；而那些相对成绩落后的学生在校很少受到教师的肯定，在家常受父母责备，往往很难达到品学兼优。因此，在教育教学中，教师应多给予学生肯定，少点责备和批评。　　总之，教育工作应顺应人的天性发展，用爱、宽容、赏识来激发学生的自尊和自信，从而让学生悦纳自己，使师生关系真正做到“民主”和“和谐”，从而引导我们的教育事业走上良性发展的道路，使教育教学工作收到事半功倍的成效。3