有效复习事半功倍.doc

《有效复习事半功倍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

有效复习事半功倍我校初一、初二走读，只有初三部分学生住校，在时间上相比其它寄宿制学校时间上要紧一些。因此，必须走有效课堂这条路。1、立足课堂，有效教学。在课堂上，我们提出必须让课堂活起来，引导学生主动去想、去做、去尝试。现在的课堂很多学生很反感，是因为教师讲得太多，学生怕唠叨，形成定势的反感。一堂课，注重解决某一个问题，而不是大而全。一堂课，注重发挥学生的积极性，而不是死灌。一堂课，要在课上体现目标，而不是炒回锅肉。我们每期都让教师就尽情享受节假日不补课。这就逼着教师提高课堂效率。2、高效训练，有效复习。现在的复习资料五花八门，版本多，教师不知所用，学生不知所买。基于此，我们采取集体会诊的形式，对中考信息进行研究，研究近几年的中考试题，研究中考考点考什么？怎么考？我们就选择实用的、有效的复习资料，让那些繁琐冗长的资料远离学生、远离课堂。我们要求：教师收集的资料宜广，学生使用的资料勿滥。在学生训练题时，我们的做法是：成绩特别优秀的学生一看就能做的理科题，学生可以不写出来，只需要在卷子上写了：“我能做，真的”。这样，既节约了大量的时间，又可以练更多的题，让优生更优。我们的有效 复习分三阶段：一阶段是三到四月夯实基础，形成能力；二阶段是四到五月解题能力培养，高效训练；三阶段是加强综合训练，查漏补缺阶，大量做适应中考的题型，向中考迈步靠扰。我们多次召开毕业班复习研讨会，设想命题的可能性和走势，针对可能性命题选题，做到科学性和针对性的有机统一。3、实施考后100分。考后100分的理念在于：让教师发现考点、难点。其具体做法是：对于文科，可以在考前有意识的“漏题”，让学生有心理准备，学生考后就容易记住。对于理科，如一套试题某个知识点有30%及以上的人失误，这就要求重考，重考可以是原题，也可以是变形题（如把选择题变为填空题），考后要求教师评讲后重考，对每次考试出现集中的难题，评讲后再进行考试，力求将每个知识点过关，即考后100分。