汉语国际教育专业品牌建设研究——以河北科技师范学院为例

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1、第28卷第1O期钦州学院学报2013年l0月VoJ．28No．10JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITYOct．，2013汉语国际教育专业品9口牌r--f-I建设研究以河北科技师范学院为例赵丽娜，王芳，王冬梅(河北科技师范学院文法学院，河北秦皇岛066004)[摘要]从课程设置、课堂教学、学生的技能训练、对外交流、对外汉语师资培养及团队建设以及教材建设等几个方面对汉语国际教育专业学科建设进行分析和论述，可围绕专业人才培养中心，注重学生的教学实践，充分考虑培养学生的综合能力，在实践中操练技能，形成对外汉语专业建设的鲜明目标和人才培养的特色。[关键词]汉语国际教育；品牌建设；培养模式

2、[中图分类号]H195[文献标识码]A[文章编号]1673—8314(2013)10—0065—05对外汉语教学是一门跨学科的门类，涉及了际教育专业的课程设置，上海外国语大学、北京语语言学及应用语言学、教育学、心理学、跨文化交言大学和华东师范大学等院校在学科建立之初就际学和现代教育技术等学科，它与母语教学、外语有自己的特色。例如，华东师范大学汉语国际教教学和少数民族地区双语教学共同构成了我国语育专业课程以英、汉双语教学为主要特色；上海外言教育系统。河北科技师范学院从2008年开始国语大学对外汉语专业以中外语言翻译、汉学与招生，目前已招收5届学生，招生人数呈逐年递增西方文学、艺术、礼仪对比为特色

3、；北京语言大学的趋势，面对这样一个较新的专业，从课堂教学到该专业细化英语系列课程的同时，主干课程突出实践教学、从师资培养到拓展对外交流渠道等方了汉语与文化的细微与精深之处。面都面临新的挑战。结合学校“科学办学、特色目前，河北科技师范学院汉语国际教育专业办学”的办学理念，本文从专业课课程设置、课堂学生需修满190．5学分，其中理论教学135学分，教学、学生的技能训练、对外交流、汉语国际教育实践教学55．5学分。课程设置分为语言、文学、专业师资培养以及教材建设等方面，对专业品牌外语及跨文化类几大模块，与2008级对外汉语专的建设和学生的培养模式进行思考。业学生进行座谈时，学生普遍反映，英语类课程的

4、一专业化程度很高，主要是应对英语过级考试的，应、专业课课程设置及教学安排削减此类专业课程课时，增加反映中外国情与文为了使对外汉语教师具有相应的知识结构和化的英语类内容比重，以增强英语类课程的应用能力结构，必须有相应的课程跟进。关于汉语国性。[收稿日期]2013—09～20[基金项目]河北省高等学校人文社科研究项目(语言文字专项)：河北省对外汉语教育教学及评价体系研究(YWZX201215)；河北省社会科学发展研究课题：依托孔子学院(课堂)拓展对外汉语专业学生就业研究(201303158)。[作者简介]赵丽娜(1981一)，女，河北秦皇岛人，河北科技师范学院文法学院讲师，硕士。钦州学院学报第28

5、卷基于对学生今后开展对外汉语教学的需要，逻辑问题、母语与第二语言习得的关系、语言输入建议增加突出培养学生实践操作能力的课程“教与第二语言习得、认知理论与第二语言习得、课堂学语言及运用”和“翻译研究”，“教学语言及运语言交际形式以及个体差异对语言习得的影响用”主要培养课堂教学语言及课堂组织语言的运等[。用能力，培养学生开展双语教学的能力；“翻译研(二)侧重学生技能培养究”主要针对汉英翻译展开研究，开拓学生在中适应教学发展的要求，对外汉语教学的重点外思维、文化视角等方面的眼界。已由“教”转向“学”，从追求最佳教学法转向教学任意选修课可增加中外教育管理类课程和模式探索，在教学中，需要引导学生不断地总

6、结对“中外传统技艺鉴赏”]，中外教育管理类课程教外汉语教学方法、运用多媒体等技术手段，使学生授中外教育模式、课堂组织原则与方法等内容，使不仅能从方法上自如、准确地选择、运用，还要具学生对各国国情和中外教育发展情况有宏观和微备实现这一目的的操作能力，考虑到第二语言学观的把握；通过开设“中外传统技艺鉴赏”课程，习个体差异，通过学习过程和机制直接作用于语扩展学生的知识面，提高学生技能水平，也为专业言学习者。技能训练中才艺训练部分提供相应的理论基础。教学法的教学可以按两条线索进行：一是按此外，建议专业选修课“第二语言习得”的开语言要素和课型进行教学；二是适应国外外语教设紧跟“对外汉语教学概论”与“对外

7、汉语教学学的趋势，采用大课和小课相结合的方式。不管法”，这样可以及时巩固和加深学生对专业理论是哪种模式，准确地选择课堂教学重点是考察一的理解和运用；“词汇学专题”与“语法学专题”课名汉语教师基本功的重中之重，在此基础上，汉语程同期开设，以便在词汇、语法的教学过程中可以教师要能够进行合理的课堂设计(classroomde—结合语义更好地分析和解决一些相关的问题。sign)，自如地运用各种方法。考虑到