教学过程中的观察记录遇到的问题及处理.doc

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1、涪陵区幼儿园观察记录涪陵区幼儿园宝宝一班班级幼儿姓名：全体幼儿记录人：陈玲玲观察记录：在我们托班的教室里，每次吃点心或是喝水时都会听见“嘭嘭”的敲击声，无论你是大声提醒还是轻声教育，孩子们亦然是我行我素。   一天上午进行完户外活动回到教室喝水，我请孩子们在杯架上一个一个拿回自己的小水杯在饮水机前排队老师帮忙接水，先拿到杯子的孩子又开始拿杯子敲击桌子，一不小心，小B小朋友把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起来，我灵机一动，对小B小朋友的手做了一番冷敷处理。评价分析及措施托班的幼儿对一切事物都很好奇，当有

2、一位孩子做出敲击杯子的动作的时候，其他幼儿只要发现了这个动作或是听到了这种敲击的声音，他们就会非常兴奋地“跟风”的做出相同的动作。趁小B被杯子敲到手的机会，我对班上的全体小朋友说：“哎呀，小水杯生气了！”孩子们诧异的望着我，“你们平时老是敲小水杯，现在把它敲疼了，它就发火了。它敲到了小B小朋友的手，来反抗你们老是敲它”我神情严肃的说，我问小B“以后还敲不敲小水杯了？”，小朋友也看着小B，似乎意识到了什么。   现在孩子们吃点心或是喝水时，很少用小杯敲击桌子了。偶尔老师轻声提示一下，他们也就停止了，

3、我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子对很多日常现象喜欢拟人化，他们认为一切事物都会言语，我想，只要根据孩子们的心理发展特点加以引导。顺应他们的特点教育，这样的教育效果才会更好。幼儿创造性表现创造力敏觉力流畅力变通力独创力精密力想象力√创造个性好奇心专注性坚持性敢于挑战勇于冒险√√其他方面教育孩子做个诚实的孩子。注：“幼儿创造性表现”用“√”呈现。