应用一题多解拓宽学生的解题思路.doc

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1、内容简介：应用一题多解拓宽学生的解题思路东海高级中学分校杨印友九年制义务教育课程标准实验教科书九年级物理下册43页题目是：有一个蓄电池，上面标的正负极已经模糊不清。怎样辨别正、负极？写出你需要的器材，并说出辨别的根据。本题是在学习了“电流的磁场”后用来考查学生应用能力的，题目没有规定器材来限制学生思路，只要方法可行都可以作为解题答案，这就给学生应用所学知识灵活解题提供了大量的空间，借助刚学过的内容归纳的解题应用一题多解拓宽学生的解题思路东海高级中学杨印友九年制义务教育课程标准实验教科书九年级物理下册43页题目是：有一

2、个蓄电池，上面标的正负极已经模糊不清。怎样辨别正、负极？写出你需要的器材，并说出辨别的根据。本题是在学习了“电流的磁场”后用来考查学生应用能力的，题目没有规定器材来限制学生思路，只要方法可行都可以作为解题答案，这就给学生应用所学知识灵活解题提供了大量的空间，借助刚学过的内容归纳的解题方法为三种：方法一，用导线在铁钉上绕成一个螺线管，与蓄电池接通时靠近静止的小磁针，通过小磁针转向确定螺线管N极，借助安培定则判定螺线管线圈中的电流方向，从而判定蓄电池的正、负极。方法二，将方法一绕好的螺线管用软棉线悬挂起来，通电时螺线管相

3、当于小磁铁，自由旋转静止时确定它的N极，再安培定则判定螺线管中的电流方向，从而判定蓄电池的正负极。方法三，利用奥斯特实验：在静止的小磁针上方拉直一段导线，导线一端与蓄电池一极相接，另一端试触蓄电池的另一极，从磁针的偏转方向判定导线中电流方向（安培定则一）从而判定蓄电池正负极。作为本节习题这样解答就很好了，但如果在复习中还会有更多的方法本人归纳至少还可以找到以下五种方法：1、用电压表较大的量程档试触蓄电池的两极，如果电压表正偏，与电压表“+”接线柱相接电极为蓄电池正极，另一极为负极。如反偏则只好相反。2、用电流表选较大

4、路程与一灯泡串联后试触蓄电池的两极，如果电流表正偏，与电流表“+”接线柱相接电极为蓄电池正极，另一极为负极。如反偏则正好相反。3、用干电池与蓄电池串联后接入适当灯泡，（将蓄电池两极颠倒一次）对比两次灯泡亮度，可以判定灯泡较亮时，与干电池负极相连接的是蓄电池的正极，另一端为负极。灯泡较暗时正好相反。4、用直流电动机接到干电池上注意电池正极和电动机转动方向，取下干电池换上蓄电池，若电动机转动方向不变，则刚才接干电池正极的一端，现在接的蓄电池的一极就是蓄电池正极另一端为负极，。否则，正好相反。5、用一只二极管与灯泡串联接触

5、蓄电池的两极，如灯泡发光，则跟二极管正极相连的电极为蓄电池的正极。这些方法都能够使对学过的知识得到有效的应用，培养了学生的发散思维，提高了学生综合应用物理知识解决实际问题的能力，经常的训练还能够促使学生在今后的学习中主动发挥想像力，形成思路开阔，思维活跃、想象力丰富学习风格。教师如果能够将以上方法辅之实验验证，学生创新意识和探索精神定会得到更大提高。