小学第一册数学教学设计1.doc

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1、第一单元：单元计划单元教学内容：准备课（第2--8页）。单元教材分析：本单元的教学内容是第2--8页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步

2、培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。　　3、使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。　　4、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力　。　　5、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，激发学生学习的兴趣。　　6、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。　　4、学会运用自己认

3、为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。单元课时安排：约2课第一课时教学内容：课本第2--5页（数一数） 教学目标：　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重点、难点：　　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣

4、a)创设情境，激发兴趣　　亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察自己的教室，小组讨论，了解数数情况 　　1、这是什么地方？你认为它美丽吗？　　2、请

5、你说一说：我们的教室里哪些地方与你们了解的数学有关？分别是哪些？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）　　3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？　　二、继续观察，小组交流，了解认数情况　　引导观察一年级教材第2--3页的图画，活动形式同第二个环节一样：观察--交流--汇报--评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。　　三、操作感知，及时强化　　1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少或数一数学生自己随身带的东西）　　2、

6、数字卡片　　3、开放性练习　猜一猜，想一想、说一说，验一验　　手里最多能拿几根粉笔？　　盘子里最多能放几个苹果？　　笔筒里最多能放几支笔？　　四、作业　　1、上下楼梯靠右慢行，不能在教室里、校园里、路途中追逐、奔跑。2、爱护自己的书包、书本。第二课时教学内容：课本第6--8页（比多少） 教学目标：　　1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。　　2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神　　3、初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学重点、难点：　

7、　掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备：数字卡片一套（1――10） 教学过程：一、导入：　　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。(板书课题：比多少)　　二、主动探讨，获得新知　　1、请同学们观看第6页的插图，初步感知　　师：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？　　师：那么我们一起来想一想小猪怎么说？（小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？　　A、朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）　　B、小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和

8、砖谁多？你