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时间:2020-04-08
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1、小学语文阅读《山羊不吃天堂草》教学设计【教学目标】:1. 通过教学活动,引导学生懂得什么是好书。2. 鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。3. 培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好口语习惯。4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。【教学重难点】:引导学生在交流过程中,努力用语言打动他人,激发他人阅读的兴趣;进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。【教学准备】:收集有关“书”的名人名言,制作多媒体课件。【教学时间】1课时【教学过程】:
2、一、名言导入,揭示主题。1、课件出示名人名言。二、 交流目标1、 示对作品的个性解读和感悟,激起更广泛更深入理解作品的兴趣。2、 用“班机读书会”的形式,丰富读书所得,去偏求真。3、 导学生走进作品、走近人物,又能把作品和人物拉进自己的生活去感触体味。三、 交流前奏1、 用六周时间阅读本书。2、 读书笔记,小组不定期的交流心得。四、活动过程1简介内容: 【教学目标】:1. 通过教学活动,引导学生懂得什么是好书。2. 鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。3. 培养学生清晰表白,认
3、真倾听,善于交流的良好口语习惯。4. 进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。【教学重难点】:引导学生在交流过程中,努力用语言打动他人,激发他人阅读的兴趣;进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。【教学准备】:收集有关“书”的名人名言,制作多媒体课件。【教学时间】1课时【教学过程】:一、名言导入,揭示主题。1、课件出示名人名言。二、 交流目标1、 示对作品的个性解读和感悟,激起更广泛更深入理解作品的兴趣。2、 用“班机读书会”的形式,丰富读书所得,去偏求真。3、 导学
4、生走进作品、走近人物,又能把作品和人物拉进自己的生活去感触体味。三、 交流前奏1、 用六周时间阅读本书。2、 读书笔记,小组不定期的交流心得。四、活动过程1简介内容:《山羊不吃天堂草》是一部描写外来工在城市艰辛生活的书。主人公明子在都市里不停的穿梭,勤奋的工作,收获到的却多是命运的坎坷和世态的寒凉。这些生活在都市夹缝中的外来工,用自己的纯朴、善良、甚至卑劣来打扮着自己的生活,来平复自己心灵的寂寞和创伤。作品中的人与事仿佛把我们引入了一个既陌生又熟悉的世界,从中我们看到了主人公真实的生活、激荡的心灵,感受
5、和触摸到了丰满的人物和至真至纯的人间温情。2、读书生思学生畅谈自己的读书所思、所解、所惑,可以对人物和情节产生的不同认识进行简单的争论。3、和人物拉手,体验他们的生活。老师设计并提出以下问题共学生讨论交流。A. 如果我们家里要做家具,你最想在明子师徒三人当中选择谁来做?在书中找出理由。明子:………………黑罐:………………三和尚:………………..B. 你认为书中这几个人物谁最值得同情?谁最可恨?C. 如果让你和他们交朋友,你会选择谁
6、?可以用书中的文字来回答。3、把人物拉进自己的生活,用审视的眼睛观察自己。A. 在你的生活周围又没有外来工,你观察过他们吗?他们当中有没有像明子师徒的人?B. 读完这本书之后你想不想和这些外来工交朋友?想不想了解他们的生活?4、感悟全书,借鉴方法。 你认为《山羊不吃天堂草》这本书给了你什么启发?是一部描写外来工在城市艰辛生活的书。主人公明子在都市里不停的穿梭,勤奋的工作,收获到的却多是命运的坎坷和世态的寒凉。这些生活在都市夹缝中的外来工,用自己的纯朴、善良、甚至卑劣来打扮着自己的生活,
7、来平复自己心灵的寂寞和创伤。作品中的人与事仿佛把我们引入了一个既陌生又熟悉的世界,从中我们看到了主人公真实的生活、激荡的心灵,感受和触摸到了丰满的人物和至真至纯的人间温情。2、读书生思学生畅谈自己的读书所思、所解、所惑,可以对人物和情节产生的不同认识进行简单的争论。3、和人物拉手,体验他们的生活。老师设计并提出以下问题共学生讨论交流。A.如果我们家里要做家具,你最想在明子师徒三人当中选择谁来做?在书中找出理由。明子:………………黑罐:………………三和尚:………………..B.你认为书中这几个人物谁最值得同
8、情?谁最可恨?C. 如果让你和他们交朋友,你会选择谁?可以用书中的文字来回答。3、把人物拉进自己的生活,用审视的眼睛观察自己。A. 在你的生活周围又没有外来工,你观察过他们吗?他们当中有没有像明子师徒的人?B. 读完这本书之后你想不想和这些外来工交朋友?想不想了解他们的生活?4、感悟全书,借鉴方法。 你认为《山羊不吃天堂草》这本书给了你什么启发?
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