小学语文有效阅读教学设计

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文有效阅读教学设计　　篇一：如何进行小学语文阅读教学设计　　如何进行小学语文阅读教学设计　　运师范学校附属小学郭立新　　邮箱：ycrmlglx@　　教学设计是我们一线教师的一项主要常规工作。随着课程改革的深入推进，怎样进行科学有效的教学设计，提高课程实施质量，是广大一线教师需求不断研究和解决的问题。下面我们就依据专家的教学理论，结合优秀教师的教学案例，针对老师们

2、平时在教学设计中存在的问题与困惑，和大家一起探讨如何进行小学语文阅读教学设计。　　首先，我们在思想上明确什么是教学设计？　　美国著名的教学设计研究专家马杰（）指出：教学设计依次由三个基本问题组成。首先是“我去哪里”，即教学目标的制订；接着是“我如何去那里”，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择；最后是“我怎么判断我已到达了那里”，即教学的评价。　　教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。依据专家理论，我们按照以下的思路与大家交流讨论：　　一、明确要去哪里？（确定恰

3、当的教学目标）　　依据课标、教材——把握方向；随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　了解学生——明确起点　　二、明晰如何去那里。（合理分析与组织教学）　　正确合宜的教材解读——找到抓手；　　科学有效的教学方法——铺路搭桥；　　提升自身的语文素养——基本保障　　三、判断是否到那里。（

4、正确评价教学效果）　　以课堂评价完善教学设计，判断是否达标。　　一、明确要去哪里——确定恰当的教学目标　　一堂好课犹如一段美好的旅程，老师是向导，学生是旅伴，教材是载体，教学目标就是我们要到达的驿站，是我们要去的地方。用马杰的话说，“假如你对要去　　的目的地不清楚的话，那么你很可能会抵达另一个地点，而不知道自己走错了目的地。”因此，教学目标支配着课堂教学的全过程，规定着教与学的方向。那么怎样确定的教学目标呢？　　1.依据课标、教材——把握方向随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一

5、国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　课程标准是开展教学活动纲领性的文件，是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，它规定着教学活动的方向，是一切教学行为的出发点和归宿点。因此，进行教学设计时，只有全面理解课标的内涵，准确把握各学科课程标准以及教材内容，才能制定出合适的教学目标。也就是说确定教学目标，一是要了解课程标准各年段目标，二是明

6、白所在单元教学目标，三是清楚本节课教学目标。例如，课标对第一学段学生口语交际的要求有以下五点：　　（1）学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　根据课标要求，我们来判断下面两位老师执教一年级口语交际《我的画》所确定的教学目标：　　第一个老师设计的教学目标：　　（1）把自己画中的故事生动地讲给大家听

7、；　　（2）听别人评画，能抓住要点，有不同的意见与别人商量；　　（3）说规范的普通话，态度大方，语言美。　　评：对于入学两个月的学生来说，这个教学目标要求过高。要生动讲给大家听是课标第四学段的要求；与别人商量是中学段标准；方言区要求说普通话，一年级课标要求学说普通话，说规范的普通话要求过高；态度大方可以，语言美要求过高。　　第二个老师确定的教学目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸

8、易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（1）能说出自己画的内容和作画时的想法，能用简单的语言评价别人的画；　　（2）有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；　　（3）培养说话大方，听话认真的习惯。　　评：这个教学目标的定位符合课标和一年级学生的要求，能说出就行，不要求清楚规范，有兴趣敢发言就可以。　　课程目标的范围涉及三个领域：认知、情感与技能，而不仅仅是知识方面的要求。所以不论是城市教