奚永娟资料《父亲、树林和鸟》教案.doc

《奚永娟资料《父亲、树林和鸟》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《父亲、树林和鸟》教学设计教学目标：1.复习生字词，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的感情。3.抓住重点：抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思。教学重点：有感情的朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体现父亲的爱鸟的情感。教学难点：理解“我”的心情的变化；为什么“我”心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、护鸟、保护大自然。教具准备：课件教学过程一、复习旧知,引入新课。同学们，上节课我们已经初步学习了26课《父亲、树林和鸟》（课件出示），今天我们继续来分析这篇课文，请同学们伸出右手和

2、老师一起写一下课题（板书课题：父亲、树林和鸟）请学生齐读课题。1、检查生字词。复习生字：云雾、雾蒙蒙、鼻子、指着、浓厚、舒畅、猎人、翅膀。复习词语：黎明、茫然、生怕、热腾腾、舒畅、凝神静气、快活、兀立、由衷（课件出示）1、回顾课文，说说文章的主要内容。（1）学生先用自己的话说。（2）自由读课文，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。选择自己喜欢的方式读课文，会读书的同学能把课文读成一句话，你能在读完全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?并画出来吗？一、精读感悟。学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。（课件出示）1.体会“一生”“最喜欢”流露父亲怎样的情感。“

3、一生”（一生：一辈子、从小到老）“最喜欢”（极度、无比地喜欢）也就是说父亲用一生的时间去爱树林和鸟，可真了不起，让我们在来读读这句话，读出喜爱之情。齐读课文第一自然段。2.从哪儿能看出父亲对树林和鸟喜爱的感情很深呢？学生默读课文第二部分（2-17自然段），画出相关的语句。3.学生交流汇报。（1）看的仔细。抓住重点语句理解。父亲：“林子里又不少鸟。”“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我：“既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫.”“仔细找，却没有找到晃动的叶子。”提问：父亲为什么能发觉林子里又不少鸟，而我却什么也没看见？这说明了什么？（扣住“父亲看得仔细、很爱鸟、对鸟非常

4、熟悉和了解”说即可）想象：A.父亲在看时的神态和动作。（学生描述完之后，填空补充句子“父亲（）地站在那儿.”教师适时引导学生体会神态“凝神静气”，动作“像树一般兀立”。）B．望着凝神静气像树一般兀立的父亲，我心里想些什么？此时我脸上的表情是怎么样的，用一个词形容.(在肯定学生的同时，最终落实到“茫然”并理解意思。分角色朗读2-6自然段，读出父亲对鸟的喜爱之情。（2）.闻的认真A指名读父亲的话。从父亲的话中你知道了什么？[树林里为什么会有鸟味？哪句话最能让你了解到鸟有气味？（每一只鸟张开…….呼吸着。理解“舒畅”的意思并造句。舒畅：心情舒服畅快，形容心情特别的好。指导朗读

5、句子，独处鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作。师生模仿小鸟舒畅，请学生说说此时的感受，学得开心，特别是鸟儿的呼吸，让他们觉得快乐）怎样才能闻到鸟特有的气味？你体会到了什么？（这些都是父亲长期观察和亲身体验所积累的经验和体会，是父亲爱鸟的具体表现。]B有感情地朗读7-10自然段。（3）.听得快活我为什么说树林和鸟最快活的时候便是父亲最快活的时候？（中心句）想知道鸟最快活的时刻是什么样子的吗？（放音乐，出课件）“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的……”（指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”来说一句话。）（4）父亲对鸟还有哪些更深入的了解？.鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想

6、的是什么？可是却不知它面临的危险――“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”所以，最容易被猎人打中。看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊！这一切都源自于――读第一段中心句（课件出示）。听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？听了父亲的话，我的心里为什么“沉重”，又由衷的感到高兴呢？(小组讨论)学生汇报：“我”为小鸟担心而沉重，为父亲不是猎人而高兴，可以知道“我”也是一个爱鸟的人。但愿世界上的人都能像父亲和“我”一样爱鸟，成为鸟的朋友。(5)、齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。教师小结：是啊，父亲不是猎人，

7、即使父亲是猎人也不会伤害小鸟。因为-----(齐读第一段，即中心句)三、总结全文。1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。）2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。（爱）3、学了课文，你有什么收获？写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱护动物，保护大自然。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。四．写一些关爱鸟儿的用语五．布置作业1.片段练习：以“天上的云变化多端，形态万千.”为开头写一个片段。2.走进大自然，去看