复件我们知道的磁铁.doc

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1、我们知道的磁铁通济学校艾太勇一、教学目标科学概念：1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2、乐于表达和交流。3、激发探究兴趣。二、教学重点、难点1、教学重点：交流、整理关于磁铁的知识。2、教学难点：初步整理磁铁具有的一些特殊性质。三、教学准备1、教师：磁铁、各种各样的磁铁、课件（小游戏—-奇怪的纸盒）2、课前安

2、排学生准备：磁铁若干、铁片、小指南针、铁钉、石头、塑料吸管、大头针四、教学过程（一）、游戏导入1、 师出示小乌龟并让小乌龟爬起来（或小游戏—-奇怪的纸盒），让学生猜猜其中的奥妙。2、揭秘：原来是磁铁在作怪，出示其中的磁铁，板书：磁铁。（二）、观察不同磁铁的形状1、问：刚才让小乌龟动起来的磁铁，它的形状像什么呢？像这样的磁铁我们称它为马蹄形磁铁或U形磁铁。2、过渡：磁铁的名字一般都是根据它们的形状而取的，并没有严格的规定，你们还见过其他形状的磁铁吗？3、学生自由发表，教师随机板书，有实物就拿出来演示，无实物的

3、用简笔画或投影补充。（形状：马蹄形、条形、圆形、环形、菱形、饼形、槽形……）（三）、生活中用到的磁铁1、思考：为什么磁铁要做成许多形状？（因为磁铁的用途不同）2、问：你们在哪些地方发现过磁铁？磁铁在这些地方有什么作用？3、学生自由发表，教师可按“学习用品上的磁铁、房间里的磁铁、玩具中的磁铁、电器上的磁铁”等方面引导，随机板书：磁性白板、磁性文具盒、门吸、电冰箱门、喇叭内……，并简要说明作用(让学生知道磁铁用在何处、其形状、有何作用)。4、课件出示作业本36面第2题，组织学生讨论。下面哪些物品用到了磁铁？（1

4、）电视机的喇叭。（√）（2）温度计。（）（3）电动文具里的小电动机。（√）（4）橱柜衣柜的门吸。（√）（5）电饭锅里的自动开关。（√）（6）塑料杯。（）（7）冰箱四周的密封条。（√）（8）指南针。（√）（四）、探究磁铁的一些特殊性质1、过渡：人们把磁铁做成各种各样的形状，是因为磁铁的用途不同，磁铁是很有用的，在生活中很多地方都用了磁铁。那么你们以前玩过磁铁吗？知道磁铁有哪些特性？2、学生自由说以前玩过的磁铁游戏(先在小组说---然后在全班口述)。3、教师根据教学时间可适当简单讲述磁铁的一些特性，并且很在以

5、后的学习中要不断学习，如：能吸铁、互相吸引、互相排开、隔物吸铁、两端吸力强等（随机板书，也可根据时间增添实验演示）五、课堂总结和拓展延伸1、这节课你学到了什么？（学生发表，教师完成网状图，学生完成35面第2题作业。）2、机动：完成作业本36面第1题和第3题。3、拓展：如果给你一块磁铁，你还想研究什么？ 附板书设计：1．我们知道的磁铁（以下部分用网状图完成）形状：条形、圆形、饼形、环形、马蹄形、槽形、菱形等磁铁用途：门吸、磁性文具盒、磁性白板、电器、指南针、喇叭等性质：能吸铁、相吸、相斥、隔物吸铁、两端吸力强

6、等六、课后反思：