《我们知道的磁铁》教案

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1、《我们知道的磁铁》教案布隆吉乡九下小学牛艳玲【教学目标】1、磁铁有各种各样的形状。2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教学准备】教师准备材料：条形磁铁、铁钉、回形针、皮筋、纸、小木棍、塑料纸、记录单。【教学过程】一、激趣导入同学们看看老师手里面是什么呀？看，是一棵大桃树啊，桃子可是小猴子最爱吃的水果噢。所以呢，小猴子会迫不及待的去摘桃子了，看看哦，小猴子开始爬

2、树了,（做的纸板小猴子的背面粘上铁片，老师手拿用纸包住的磁铁在图画背面拖动小猴子）看，这只可爱的小猴子摘到桃子了，同学们知道小猴子是怎么动的吗？知道老师是借助了一种什么神奇的东西吗？磁铁，（打开纸包，让学生看到里面的磁铁。）同学们真聪明，刚才我们用磁铁做了一个有趣的小游戏，磁铁在我们生活中的应用非常广泛，在我们身边的许多物体上也都使用了磁铁，这节课我们就来认识磁铁。（板书课题）你们知道磁铁的哪些事情呀。二、我们对磁铁的了解：1、小小交流会：我们知道的磁铁。在小组内把自己知道的磁铁的事情讲给老师和同伴们听一听。比如在什么物体上见过磁铁，都见过什么样子的磁铁。2、全

3、班交流讨论。教师根据学生们的回答以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。（教师要注意引导学生清楚地表达自己想说的内容。）3、给磁铁命名（大屏幕展示图片）。（凡取名有道理的都给予肯定）。汇总：为了今后学习交流起来更方便，我们就使用科学家给这些磁铁取得通用名称：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、槽形磁铁等。老师提问：磁铁的名称是以什么命名的呢？为什么磁铁要做成许多形状？三、生活中常见的磁铁的用途。学生交流。（比如房门上的门吸，能固定房门；文具盒上的磁铁，能关紧盒盖；打靶玩具中的磁铁飞镖；做成指南针等。）（大屏幕补充展示磁铁用途的图片）1、整理磁铁的知识我们一起把这些内

4、容归一归类，整理一下，让我们对磁铁的认识更系统、更清楚一些。你们认为可以从哪些方面来整理呀？对，我们可以从磁铁的形状、用途两个方面来整理。（板书）（出示大屏幕）2、练一练（大屏幕出示练习题）四、实践时间1、教师准备材料：条形磁铁、铁钉、回形针、皮筋、纸、小木棍、塑料纸、记录单。2、实验要求：小组合作“玩”磁铁。(1)用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。(2)每种材料的实验要重复地做几次，组长及时做好实验记录。(3)组员们认真观察能被磁铁吸引的材料，讨论有什么发现，填入记录表。(4)实验完成后，组长收拾好材料。(5)比比哪个小组的发现多，谁的发现最独特，最有

5、价值！记录单材料铁钉皮筋回形针纸小木棍铅笔塑料纸预测结果实验结果加入塑料纸实验结果加入纸实验结果3、性质(1)磁铁能吸铁，两边磁铁吸力最强。(2)两块磁铁在一起可以相互吸引，有时还会排开。(3)磁铁可以隔物吸铁，隔挡的物体越多越厚，磁铁的吸引力会变小，变弱，直至消失。教师总结延伸：关于磁铁的知识我们从形状、用途、性质三个方面先整理到这儿。对于磁铁你们还有没有想继续研究的问题？五、布置实践性作业现在，老师布置一个实践性作业，课后请同学们利用磁铁设计一个有趣的小游戏。比如“巧取杯子里的回形针”。（展示带回形针的杯子）