我们知道的磁铁.doc

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1、《我们知道的磁铁》教学过程王玲2014-3-3【教学目标】科学概念：①磁铁有各种各样的形状。②磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：①描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。②观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。情感态度价值观：①通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处.②激发学生乐于表达和交流的能力，提高探究兴趣。【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。【教学准备】教师准备：条形、环形、蹄形等其他形状的磁铁，带磁铁吸的文具

2、盒、磁性黑板用的小磁铁、外磁式扬声器、冰箱门上的橡胶磁铁等，课件、记录单。为学生小组准备：条形、环形、蹄形磁铁等，一些用到磁铁的物品，记录单。【教学过程】一、激趣导入同学们，魔术师刘谦大家都很喜欢，因为他神奇的魔术表演能给我们带来了无穷的乐趣。今天，老师也为大家带来了一个小魔术，你们想看看吗？师表演魔术“蝴蝶飞舞”：把回形针穿上线，线头固定在架子上，把磁铁用纸包上，用磁铁去接近回形针上的蝴蝶，让它来回摆动，演示蝴蝶飞舞。知道老师是借助了一种什么神奇的东西吗？磁铁，（打开纸，让学生看到里面的磁铁。）同学们真聪

3、明，刚才我用磁铁做了一个有趣的小游戏，磁铁在我们生活中的应用非常广泛，在我们身边的许多物体上也都使用了磁铁，这节课我们就来认识磁铁。（板书磁铁）你们知道磁铁的哪些事情呀。二、我们对磁铁的了解：1、在小组内把自己知道的磁铁的事情讲给同伴们听一听。比如你见过的磁铁是什么样子？在哪些物体上有磁铁，它起什么作用？在玩磁铁的时候发现了什么，知道了什么？2、小组内的同学合作完成“我们知道的磁铁”记录单，在记录单上简单画出或者简单写出对磁铁的了解。3、想想怎样把小组知道的有关磁铁的事情在交流会上介绍给全班的同学。比一比哪

4、个小组的同学知道得多。（大屏幕展示活动的步骤）三、小小交流会：我们知道的磁铁。1、教师提出交流会的要求。（1）听汇报时要认真听，认真看，不随便交谈。（2）要特别留意那些自己以前不知道的知识。（大屏幕展示要求）2、全班交流讨论。教师根据学生的交流以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。（教师要注意引导学生清楚地表达自己想说的内容。在这里要让学生自由发表意见，教师不要急着指导、纠正。在交流中如果有不同的意见，让学生们自己争论，更能激发学生进一步探究的欲望。）四、利用网状图，整理磁铁的知识我们一起把这些内容归一

5、归类，整理一下，让我们对磁铁的认识更系统、更清楚一些。你们认为可以从哪些方面来整理呀？对，我们可以从磁铁的形状、用途、性质等几个方面来整理。（边板书边补充网状图。）1、形状谈话：磁铁有各种各样的形状。我们怎样来称呼它们呀？你们能根据它们的形状取个名字吗？学生交流,给磁铁取名。（凡取名有道理的都给予肯定）汇总：为了今后学习交流起来更方便，我们就使用科学家给这些磁铁取得通用名称：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、槽形磁铁等。（大屏幕补充展示其他特殊形状的磁铁）。2、用途谈话：磁铁为什么要做成这么多不同的形状呀？因为

6、在生活中要把磁铁用在不同的地方，这与磁铁的用途有关系。你们知道哪些物体、哪些地方用到了磁铁吗？分别起了什么作用？学生交流。比如房门上的门吸，能固定房门；文具盒上的磁铁，能关紧盒盖；打靶玩具中的磁铁飞镖；磁性白板、磁力扣、指南针，电话，冰箱门，音箱的扬声机，电动机，发电机，话筒，磁悬浮列车，电磁选矿机等。（大屏幕补充展示磁铁用途的图片）3、性质谈话：磁铁被人们广泛的应用在生产生活、军事、科技、地质勘探等领域中，磁铁有这么多的用途，那是因为它有一些特殊的性质，你们认为磁铁有哪些特殊的性质呀？学生交流，教师根据交

7、流情况补充完善网状图。五、德育教育渗透磁铁有这么多的用途，这都是科学技术给我们带来的好处呀。既然科学技术能给我们带来这么多的好处，我们现在应该怎么办呢？六、总结延伸，完成作业1、对于磁铁，你还想知道些什么呢？2、回顾课前的魔术，利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？比如“巧取杯子里的回形针”。（展示带回形针的杯子）回去设计，先表演给爸爸妈妈看，再拿到班上表演。