在语言中浸润.doc

《在语言中浸润.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在语言中浸润教学《晏子使楚》紧紧抓住晏子三次与楚王交锋的语言，鞭辟入里地读懂读透，品味语言的魅力，是一堂纯正的语文课。从人物的语言中来品悟人物的精神品质。依据这个主题，设计了三个教学板块：第一，概括课文的主要内容。对高年级学生来说，概况课文的主要内容是一个学习的重点。引导学生用文章的几个词来概括课文的主要内容。第二板块是引导学生体会晏子语言的艺术，让学生牢牢地把这个人物形象刻在心里。第三板块是小练笔，设计意图是通过学习晏子的语言，学他怎样说话，然后运用。一、抓住文眼，质疑思索我用讲故事的方法，讲述了晏子去楚国将受到的楚王的“

2、礼遇”，让学生寻找课文中的相关语句，学生很快找到了课文第2节，围绕“侮辱”一词，展开了他们深沉的思考：楚王为什么侮辱晏子？晏子如何反驳？结果如何？这些问题就是之后我们要重点学习的内容。二、了解大意，认识人物学生因为有了预习，对课文内容有了5分熟悉，因为有了对全文的朗读，对晏子与楚王也有了一定的了解。晏子与楚王的三次交锋之后，学生都了解了楚王的为人——仗势欺人；领会了晏子的爱国、聪慧、能言、善辩的特点。通过对比式的板书，让学生谈谈他们对楚王与晏子的看法，他们对晏子都报以崇敬的心理，而对楚王这种盛气凌人的样子都嗤之以鼻，非常憎恶

3、。三、品词析句，感悟语言之巧妙抓住文中富有特色的语言、动作、神态的描写，谈谈自己对楚王及晏子的品质感受。学生抓住了楚王和晏子的笑，绘声绘色地表达了自己的观点和想法。四、感情朗读，升华感悟本文的对话描写十分生动，在学生理解人物性格的基础上，进行分角色朗读，进一步了解课文内容，领会作者对人物的描绘。五、小练笔。最难的一点就是让学生结合人物的语言、动作、神态展开理解，运用所学推理、夸张、举例等手法去写。语文教学就是让学生学习语言文字的妙用。