合理利用远教资源有效提高学生的阅读能力.doc

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1、合理利用远教资源有效提高学生的阅读能力旬阳坝小学周世友音频资源的开发应用在很多情况下，我们的语文教学谨守的还是一张嘴，一本书，一支鞭的策略。而现在的情况是教鞭没有了，剩下的只是一本书和一张嘴的策略了，至于说教学中能否将学生的学习积极性充分调动起来，激发他们的学习意识很少有人去管它。比如说像配乐朗诵这样的教学活动，我们做得也很少。至于说将《狮子和鹿》直接拿来进行阅读欣赏的情况更是少得可怜。还有在读《望天门山》我不少抱怨学生不会背书和背书的效率不高，其实没有想到，背书不容易，可是一旦是有歌可唱的情况下一点也不会觉得困难。这就是说老师压根没

2、把“吟唱”引入到教学之中去，并且直接作为教学活动的一种形式。所以，语文教师如何更好地将信息技术融入到教学活动中去也是完全必要的。视频资源的开发应用语文教学，信息技术应用于语文教学技术之中。我们固然不应该时时刻刻用电视来代替语文教学，但是，恰当的视频，无疑也是有助于学生语文的学习的。有时有视频与没有视频的效果可能是完全不一样的。就需要老师有比较熟练的信息技术，如果自身技术不过关，不去运用视频技术。这纯粹是一种消极遁世的行为。因为今天的视频技术已经非常发达了。网络上的视频材料成千上亿，稍微有点电脑技术就能获取这些材料。想来开发利用这些材料

3、并不是一件高不可攀的事情。图片资源的开发应用图片资源的来源渠道也是很多的。或者自拍，或者下载，或者扫描，或者转录等等，已经不是一件困难之事。难的是可能我们没有充分利用一切材料用于教学的意识。动画资源的开发应用相对来说，制作动画用于语文教学的比例较为少些。原因可能与语文教学大多与语言文教学相关，而动画的动态效果较为突出，可能对于语言文字的学习有一定的负面影响，再者更为关键的一个因素是动画制作有更高的技术性的要求，相对于语文教师来说这又是一道门坎。但我们的主张是，并不是要求所有的语文教师都是去制作动画，而是说语文教师至少应当有不拒绝使用动

4、画，并且非常方便地使用动画的意识和能力。因为现在用于学科教学的各种专业公司已经相当了，他们会根据教学的需要制作各种各样的动画作品，只需要我们使用就可以了，而如果我们连使用的意识都不具备，显然灾是语文教师跟不上时代的标志。网络资源的开发应用网络已经成为现代社会的重要组成部分，网络至少已经提供了一种新的现代社会的生活方式。它既是一种生活的手段，也已经变成为一路结果或者说目标。只是我们感觉到，在语文教学中，网络的力量还并没有充分的展示出来。其中表现最为突出的有几点：一是网络的本身的资源价值还没有被语文教学所开拓。语文教学与网络的关系还很生份

5、。而实际上，网络早已经提供了现代生活所必须的一切。比如，我们所需要的一切可以利用来进行教学的文本资料、课件资料、教学设计、教学研讨等等，网络都可提供，只是语文教师还很少进入这个境界。二是语文教学还没有能够利用网络来实现自身的效果。比如网络的交流互动的作用没有得到发挥。比如，利用网络进行作文教学的展示与交流，讨论与分析等等。三是网络的评价功能被忽略了。网终的广泛的参与特性是完全可以用来作评价的。然而绝少有老师这么做。四是利用网络自我生成与成长的功能也没有被激发出来。网络上的博客就是个人的**记，这也是一笔用来进行语文教学的不可多得的财富

6、，可惜也没有被老师引起重视。