周琼英第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级五年级教学形式公开课教师周琼英单位浙江省平阳县昆阳镇第一小学课题名称《组合图形的面积计算》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏（或现象）剖析与解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系。     “会学”——过程导

2、向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教学中体现出《新课程标准》提倡的让学生在动手操作中探索新知的教学理念。并且设计了一个摸球的活动，让学生在猜想、疑惑、验证、总结、反思的过程中感知了可能性的相等，避免了简单枯燥无味的教学过程，并且合理应用教材、合理分析学生的心理特点，较好的把握住学生的学习情

3、况，也更好的培养了学生的合作意识和合作能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施这样的教学设计充分结合多媒体教学，学生学有所思、寓教于乐。学生更大程度的掌握巩固着统计与可能性的知识。同时教者考虑到学生的学习差异，用这样简单、直观的多媒体操作，方便了学有困难的学生。导师评议：单位：姓名：日期: