剑桥小学英语BOOK3Unit6lifeinthearctic教材分析.doc

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1、剑桥小学英语BOOK3Unit6lifeinthearctic教材分析今天我要分析的是剑桥小学英语BOOK3第6单元Unit6lifeinthearctic中的故事Nicola’sholiday这个教学内容一教学指导思想和理念新课程标准中有明确的指出：小学阶段英语阅读课的主要目的是培养学生的阅读兴趣，使学生能够阅读简易的英语读物，并掌握简单的阅读策略。教师应借助图片、录像或创设的情景，让学生感知课文内容，使他们产生阅读的兴趣和欲望。《课标》本节课学生应该达到以下目标。级别目标总体描述二级对英语学习有持

2、续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二过去我对阅读课的理解过去我在进行阅读教学时，总是逐字逐句讲解，逐段分析，最后再来总结归纳课文。但是这样的阅读方法没有真正激发学生阅读的欲望和兴趣。现在我对阅读课的理解近年来，通过学习，聆听专家的报告，老师们的研讨课，我对阅读教学又有了新的认识。刘兆义老师说过：

3、从语言学习规律的角度去考虑，学习语言首先要接触、感受、理解语言，而这个接触、理解、感受，肯定应该是整体接受，而不是去接受一些单独的支离破碎的语言现象。三教学分析1教材分析：本单元分为四个部分：第一部分通过一首生动有趣，朗朗上口的chant一下子激发了孩子们学习这个单元的兴趣，孩子们初步认识北极熊及北极兔的生活习性。第二部分短文和图片向我们展示了因纽特人的生活状态，让学生进一步了解北极生活；第三部分通过几篇小短文详细介绍了生活在北极的动物们的特征、习性，更广泛的拓展了学生的视野。第四部分的故事，通过一个

4、孩子的旅行经历，让学生更真切的感受北极生活，真实的体验北极生活。2本节课教学内容分析让我们一起来走进这个故事。故事以图文并茂的连环画的形式，向我们展示了Nicola在北极的假期生活。以Nicola在北极的经历，以及她的情感体验为主线，向我们展示了北极的风貌。这样的故事能够激发孩子们阅读的欲望。故事当中的生单词和难点句子较少，，故事的脉络也比较清晰，较易于让学生理解与掌握。3学情分析学生的语言状况分析：一般学生；能听懂简单的故事，可以读出故事，喜欢模仿。（约占50%）较好学生：他们的思维比较活跃，敢想，

5、敢说，乐于表演。（约占40%）优秀学生：词汇量丰富，语言的综合运用能力也比较强，能够表演和创编有趣的故事，并在此基础上进行语言知识的拓展。（约占10%）学生的语言水平及习惯：六年级的学生通过4年的英语学习，掌握了500-600个单词及40多个句子，并具有一定的语言表达能力。本节课涉及到一些日常用语，没有难度较大的句型，如问候语、Doyoulike…？therebe句型、begoingto句型在都已经基本掌握。有利因素：孩子们都喜欢听故事、看故事和连环画，北极的故事能引起他们的兴趣。学生已掌握一定的自学

6、单词的方法，即能够根据已学旧单词的发音规律来推测新单词的发音。能根据上下文来猜测单词的意思。不利因素：有部分学生相对来说自信心还有些不足，只喜欢按照基本要求来完成英语学习，缺乏大胆尝试的自信。学生有感情的朗读文本还有所欠缺。六年级的孩子开始变得比较羞涩，不像低年级的孩子那样喜欢积极的参与各项课堂活动。四预设教学目标，重难点知识与技能目标：1.能通过学习故事，从而了解北极地区人们的生活。2.能理解、运用四会单词及词组boring,playground,shoppingmall,greatfun,gofi

7、shing.3.能体会boring在文中的不同含义，playground,shoppingmall,TV在文中的含义。4.能体会故事中人物的情感变化，有感情地读故事，表演故事。4.能够通过故事学习，帮助Nicola写明信片，提高学生听、说、读、写的英语综合运用能力。过程与方法：体验参与合作交流体验式教学是相对于接受性学习而言的，学生经过实践与互动，去体验领悟。参与式教学：是创设活动让学生参与让学生动起来，合作式教学有利于调动学生的主动性，发挥群体的优势，它不仅能给学生带来安全感，增强他们的自信心，还能

8、促进他们更好地学习。在我的课堂中，我在很多环节都体现了合作学习。品读、朗读故事，表演故事，以及最后的写明信片小组朗读，评比都是小组的同学在彼此合作。交流式教学英语教学过程不仅仅是知识传授过程，教师与学生的交谈、评价与鼓励，学生之间的互助与协作，都是相互交流与影响的过程。。情感态度价值观：1.开拓学生的视野，引导学生学会去欣赏体验异国文化和习俗。1.通过读故事，表演故事，培养孩子的参与意识和合作能力。2.培养孩子认真听、积极思、自信说、大胆演的能力。教学重