刘小华教师学年度考核表(A4).doc

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1、教师考核工作登记表（2012——2013学年度）学校名称四川省中江实验中学姓名教师职称中学二级教师填表日期：2013年12月06日四川省教育委员会制填表说明一、本表各栏均填写本学年度考核内容。双面打印。二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。三、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。姓名性别女出生年月1982.517参加何党派中共党员党政职务最后学历（时间、学校、专业）2005年7月乐山师范学院英语系参加工作时间2005.8何时取得何专业技术职务任职资格2006.09中学二级教师聘任时间2013.01任期

2、3本学年度述职报告本学年我任高2014级理科6班和文科17班两个班英语的教学工作,今年我在各位领导和老师的关怀帮助下,思想和业务都有了一定的提高。同时"学无止境,人无完人",存在一些错误和不足有待纠正和完善。在这里，我对自己这一段时间来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。在思想表现上，热爱党的教育事业，坚持讲政治、树正气。努力按照学校提出的“四个特别”严格要求自己，为人师表，刻苦学习，努力提高自己的理论水平和教育教学的能力，遵守学校的规章制度，注意团结协作，服从学校的工作安排，认真完成学校布置的各项工作

3、，并主动协助学校的其他工作。注意工作方式，讲究工作效率。在师风师德上，始终严格要求自己，尊重家长，努力塑造实中教师的良好形象。言行举止为学生表率。在教育工作上，尊重学生的人格，善于把握契机，对学生进行正面的引导和教育。对学生的思想政治工作有强烈的责任感，对任教班级的特殊生如刘宇苗,唐雪仪等人的教育，讲究教育的方法和策略,比如对刘宇苗要引导和呵护,对唐雪仪就严格的督促。在教学工作中，能认真执行“三表”，能够根据新调整的教学大纲和学生实际情况编写教案。在教学中，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注意精选英语作业，努力做到“减负增

4、效”。认真及时地全批全改作业，督促学生及时订正错题。与“学困生”一道，共同寻找“学困”的原因，耐心做好“学困生”的辅导工作。一学期来，我任教班级的学生的分析问题、解决问题的能力都有了一定的提高。我为弥补我工作经验不足的缺点，我经常听其它教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。在教育科研上，努力学习教育教学的理论著作，准时、认真参加学校组织的各种

5、业务学习，有强烈的科研意识。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。我经常借阅我校图书馆的《中小学英语教学》等书籍，积极地参加各种培训，不断地利用现代多媒体为自己的教学教育服务，经常在网上查阅关于英语的最新知识，提高了自己的知识水平。这学年就要结束了，通过这一学年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。-1-教学工作

6、任教高中、初中、小学、幼儿园任教班级任教学科学生人数周课时本学年度完成任课节数本学年度担任其他教学活动代课节数听课节数第二课堂任教节数高中高三6.17班英语616114640215010初中备课、编写教案、批改作业情况优校级以上统一命题考试科目成绩情况所交班级在统考中优公开教学情况开课日期开课范围(市、县、镇、校)开课内容效果月日县承担课外活动和其他活动情况-2-教学工作指导培养学生获奖情况（校级以上竞赛）日期获奖项目获奖级别与名称本人在指导培养中承担任务辅导差生情况（方法、效果）对学困生耐心引导,积极鼓励,找到解决的方法,效果优.教研工

7、作教研教改工作教研、教改级别（省、市、县、镇、校）本人承担的任务完成任务情况及成果发表论文、编写教材、总结交流、经验文章、论著等情况名称、级别（省、市、县）本人承担部分出版、发表或交流情况-3-出勤情况病假事假旷课规定活动缺席情况党、团组织生活政治学习教研活动校、年级会议其他集体活动党团活动天天天班主任工作担任何班级班主任班级集体获奖情况制订班级工作计划和总结班级工作情况主题班会和辅导团队活动的次数、内容班级面貌变化情况家长会、家访情况（时间、人数、内容)，对学生跟踪调查情况10月中旬，参加家长座谈会与许多家长交流，效果很好。课内外对学生

8、进行思想品德、职业道德教育情况利用课堂和私下交流，培养学生良好的品行。-4-指导培养教师情况起止时间指导何校何人指导项目和讲课题目效果进修培训课程名称起止时间、形式进修学校学习时数成绩新课改听