创设情境学英语.doc

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1、创设情境学英语两个多月精彩的讲座，互动，每次都让我们感到如沐春风，豁然开朗。记得谢乃莹老师指导presentation环节的构成要素及设计步骤时，她提出要有语境，有新旧知识，有原声输入，直观，整体，语言规范，语调正确等。只有大量的语言输入，多让学生听一定量的英语标准音，让学生多听，多看，多想，才能形成一定的语言输出，反观之，我们的教学呢？我们总是急躁的先教会学生几个单词，然后马上带进句型或对话，围绕着句型或讨论做结对活动，分组竞赛，一节课就完了，以为万事大吉。其实任军军老师也强调要让英语童趣化，创设形象，多资源教学情境，让学生多元，立体的表达。让学生全身心反复沉浸在英语情境

2、中，以演，唱，画等活动习得一定的听，说，读，写的技能。让英语学习充满英语味吧！我们将努力地，精心的设计presentation环节，善于使用课堂组织语言，如：lineupthisway,onebyone,let’sact,everybodyfindsapartner,now……willbeAand……willbeB.1，2，3go!It’syourturn,等等。我们深切的感受到其实学英语可以像学语文那样，在语境，情境中不断领悟，感知，聆听！