《核舟记》《短文两篇》.doc

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1、陇县城关镇中学“导学单”设计稿八年级班姓名：科目：语文课题：《核舟记》课型：展示课主备人：安琦审核：组名：一．学习目标：（重难点）1．积累一些文言词语，句式。2．了解我国古代艺人高超的技艺。3．理清文章整体思路，探明主体部分的说明顺序。二．预习导学：（学一学）1．默读课文，借助工具书，读准字音。2．朗读课文，读准停顿和节奏。3．结合注释默读课文，弄懂文章大意，不懂的字词句标准出来，准备讨论。4．掌握以下字词。(1)注音罔（）衣褶（）矫首（）椎髻（）黍米（）糁之（）多髯（）右趾（）(2)解释：罔势象形（）尝贻

2、余核舟一（）大苏泛赤壁（）神情与苏黄不属（）佛印绝类弥勒（）右手攀右趾（）八分有奇（）高可二黍许（）轩敞者为舱（）(3)找出本文的通假字并翻译（共5个）三．预习收获和障碍：四．合作交流议一议：（一）预习交流（处理预习中的问题）小组讨论解决疑难字词。（二）课堂训练（展示才能说一说，先练后展）1．本文的结构为总—分—总，依此划分文章结构并说说每部分的主要内容。2．用文中的一个词评价王叔远的雕刻技艺，说说哪些地方体现了他的雕刻技艺？3．核舟雕刻的内容是什么？文中哪些地方能印证这一点？4．本文是一篇介绍核舟工艺品的

3、说明文，说明文就得有一定的说明顺序，本文的说明顺序是空间顺序，具体说说是怎样的空间顺序，这样安排的好处是什么？五．反思提升（想一想）六．课堂检测（小试牛刀做一做）1．解释加点字的意思：罔不因势象形（）尝贻余核舟一（）中峨冠而多髯者（）其船背稍夷（）以径寸之木（）视端容寂（）钩画了了（）高可三黍许（）2．翻译：⑴而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之；⑵其两膝相比者，各隐卷底衣褶中；⑶其人视端容寂，若听茶声然；⑷技亦灵怪矣哉；⑸中轩敞者为舱，箬篷覆之。3．下列句子中加点词的意思相同的一项是（）中轩敞者为舱东坡观

4、右足通计一舟，为人五不足为外人道也盖大苏泛赤壁云细若蚊足，钩画了了盖简桃核修狭者为之仿佛若有光4．下列句子的语序和现代汉语一致的一项是（）A．楫左右舟子各一人B．又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹C．苏黄共阅一手卷D．孔子云：何陋之有5．下列句子中有词类活用现象的一项是（）A．启窗而观，雕栏相望焉B．中峨冠而多髯者为东坡C．神情与苏黄不属D．虞山王毅叔远甫刻自我评价：教师评价：日期：陇县城关镇中学“导学单”设计稿八年级班姓名：科目：语文课题：《短文两篇》课型：展示课主备人：安琦审核：组名：一．学习目标：（

5、重难点）1．积累文言字词。2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。3．学习本文托物言志和衬托的手法。二．预习导学：（学一学）1．知识链接：(1)关于作者：刘禹锡，中唐杰出的政治家，哲学家，诗人和散文家，他在从政之余笔耕不辍，有中唐“诗豪”之称。周敦颐，宋代有名的哲学家，程颐、程颢都是他的学生。(2)文体说明：铭，古代文体名。用于述功记行或警戒观勉。文词精练，有韵，读来铿锵有力。可分为两类，一类埋于地下记述死者生平事迹，叫墓志铭；一类是沿着器物之铭发展下来的述功记行的文字。

6、说，一种议论性的古代文体，大多是就一事一物或一种现象抒发作者的感想。骈句，相接的两句话，字数相同意思相对，骈句和排比句以外，统称散句。2．默读课文，借助工具书，读准字音。3．朗读课文，读准停顿和节奏。4．结合注释默读课文，弄懂两篇短文大意，不懂的字词句标注出来，准备讨论。5．掌握以下字词。(1)注音：德馨（）鸿儒（）案牍（）隐逸（）甚蕃（）淤泥（）濯（）清涟（）枝蔓（）亵玩（）颐（）(2)解释加点字的意思。有仙则名（）有龙则灵（）斯是陋室（）草色入帘青（）调素琴（）乱耳（）劳形（）甚蕃（）独爱菊（）中通外直

7、（）香远益清（）予谓菊（）濯清链（）鲜有闻（）宜手众矣（）三．预习收获和障碍：四．合作交流议一议：（一）预习交流（处理预习中的问题）小组讨论解决疑难字词。（二）课堂训练（展示才能说一说，先练后展）1．阅读《陋室铭》，将描写陋室“陋”的句子划出来，读一读。2．陋室环境虽然简陋，但在作者眼里，他的房子并不简陋，为什么？用原文回答。3．作者身居陋室却不感其陋，仍能不失其雅致的生活，可见作者是一个怎样的人？4．阅读《爱莲说》，作者把莲花比作什么？哪些句子描写了莲？表现了莲的哪些品质？5．菊花和特丹各象征什么？作者喜

8、爱莲花，赞美莲花，为什么要写菊花和牡丹？6．托物言志，就是借助事物的某种特征，来象征人的某种品格，以表达自己的思想感情，这两篇短文都使用了托物言志的写法，说说作者借助什么表达了什么？五．反思提升（想一想）六．课堂检测（小试牛刀做一做）1．解释加点字的意思。有仙则名（）谈笑有鸿儒，往来无白丁（）（）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（）（）可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）濯清涟而不妖（）（）香远益清，亭亭净植（）（）可远观而