高校课堂案例.doc

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1、高校课堂案例《富饶的西沙群岛》《富饶的西沙群岛》是第五册第六单元一篇优美的写景文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点：读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。教学程序：1、出示单元知识树。同学们，今天我们将进入第6单元的学习。这一单元展现给我们的是祖国各地不同风格的美景。翻阅一下，看看这四篇课文分别写的

2、怎样的美景？2、祖国的东西南北，处处都是迷人的景色，今天就让我们随着课文，去感受西沙群岛的美丽和富饶。自学指导（一）：(1)、课文可以分为几部分？(2)、说说你对西沙群岛的总体印象。自学指导（二）：(1)、再读课文，看看课文是从哪些方面具体来写西沙群岛的？海水----海底----海滩----海岛(2)、每部分分别介绍了什么？自学指导（三）：(1)、细读课文，讨论每段是怎样来具体描写的？(2)、你喜欢那些句子，说说哪里写得好。3、回忆学习过程，思考本课运用了哪些写作手法？文章结构：总--分--总段落结构：总--分修辞手法：比喻、排比4、出示完整知识树，帮助学生理清脉络。背诵

3、喜欢的段落。总结1、在这节课的教学中，我设计并运用知识树的形式教学。这种板书在本课中给学生知识脉络的整体形象，回顾了全文的写作顺序，激发学生学习的兴趣。不足之处，没有将写作的方法及特点，在知识树中呈现，使得构建不充分不完整。2、本课我采用小组合作的方式，通过三个自学指导，让学生分层次来学习和体会文章。自学指导一，整体扫描，让学生理解文章的结构。自学指导二，让学生理清文章的写作顺序。自学指导三，细读品位。学习前提出了明确学习要求，然后让学生自主进行学习。不足之处：教学过程中指导朗读的方式过于单一，学生对文本所有表达的感情体会还没有做到位，我就已经接到了下一个环节。《小学语文

4、课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”课程目标强调了阅读兴趣的培养，更致力于让情感态度价值观渗透到阅读的内容和方法中去，从欣赏文学作品的角度，要求“能有自己的情感体验，初步领略作品的精妙，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”从此课教学后，我会在今后的阅读教学中更加深入的培养学生阅读的能力。高校课堂案例《富饶的西沙群岛》城关二小金蕊莉