语文百花园三.docx

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1、语文百花园三一、教学目标　　1．要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。　　2．让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。　　3．读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。　　4．通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。　　5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。二、教学重点　　培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰

2、富学生的语言积累。进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。三、教学难点　　理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句；培养探究问题的能力；引导学生确定有意义的主题，并进行练笔辅导。四、教学时间：3课时第一课时本节课学习的内容是“语海畅游”，完成“积少成多”和“阅读平台”。一、学习“语海畅游”。　　　1．出示课本中的例子。　　　2．认真读读以下字，你发现了什么？　　　3．小组内讨论，交流注意点。　　（1）读对联，辨字音和读句子。　　（2）用表示并列关系的关联词“既……又……”

3、造句。　　　4．出示课本例子。　　　5．学生做练习。　　　６．反馈练习情况。二、学习积少成多。　　　1．出示中外科学家的名言，学生读这组名言。　　　2．你还知道那些中外名言？学生反复读诵及至能背。　　　3．全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。　　　4．各个小组内交流对名言的理解。　　　5．各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。三、学习阅读平台-----《用冰取火》　　1．指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。并说说你读懂了什么？　　2．作者在这篇短文中告诉了我们什么？（1）自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？（2）你喜欢科学小故事吗？为什么？（3

4、）学生自由发言，要求说出理由。（4）读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？四、总结本课收获。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时本节课学习的内容是“指南针”。　一、复习导入新课。　背诵、默写中外名言。　二、指南针-----介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。　　　1．教师读题目要求。　　　2．本次的练习对我们有什么要求呢？3．课堂交流：个人、小组交流。4．各小组派代表发言。三、总结本课收获。第三课时本节课学习的内容是“语文大课堂”。一、语文大课堂-------让学生进行一次社会调查，再小组交流，然后写一篇调查报告。　　1．指名读题目，

5、其余思考：题目给我们提出了什么要求？　　2．反馈思考情况。　　3．出示要求：　　　“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动，培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力。学习《小树死因的调查报告》的写作方法，写一篇调查报告。教学时，注意引导学生做好活动准备：确定调查主题，选择调查方法；进行实地调查：落实调查任务，对调查结果进行分析；做好课堂交流；写出调查报告。　　（1）想一想：怎样把你收集的材料进行整理？　　（2）学生以小组为单位进行讨论。二、总结本课收获。三、学生写调查报告，教师随堂指导。四、汇报、交流，师生共同点评。