百分数应用题教学设计（孔秀琼）.doc

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1、稍复杂的百分数应用题花都区新华棠澍小学孔秀琼教学内容：人教版教材第十一册93页例3，做一做第1题及相应练习。教学目标：1、理解稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系，并能正确地解答这类应用题。2、通过对比，使学生沟通分数应用题和百分数应用题的联系和区别。3、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和类推、迁移的能力。教学重点、难点：重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。难点：通过百分数应用题与相应的分数应用题的迁移，引导学生自主探究解答方法。教法与学法:教法：质疑启发，探究发现学法：体验

2、感悟，合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习巩固，谈话引入1、复习。（1）口算.。（2）学校图书室原有图书1400册。今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？选择正确的答案。2、改题引入：把复习题中的变成12%。板书课题：稍复杂的百分数应用题。二、尝试学习，自主探究出示例3，提出学习目标，尝试练习，指名板演。三、多元互动，合作探索1、小组交流：2①通过这道题的学习，你明白了什么？②这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法是怎样的？2、汇报展示学习成果。3、小结：整理和归纳出这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法

3、。4、比较归纳：百分数应用题和分数应用题的联系和区别？四、变式训练，目标探究尝试练习：1、完成P93“做一做”第1题。2、变式练习：学校图书室现有图书1568册，比原有图书册数增加了12％，图书室原有多少册图书？该怎样解答？3、比较例3和变式练习并小结。五、迁移应用，拓展探究1、填空。（略）2、只列式不计算。（略）3、连一连。（略）六、总结评价：今天我们学习了什么知识？解决这类题的关键是什么？2