班主任如何开展培优转困.doc

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1、班主任如何开展培优转困一．如何开展转困工作我开展的转困工作归纳为“三关”，也叫“过三关”：1.关注，尊重学困生，建立良好的师生关系.关注其实很简单，有时一个关切的眼神，一句亲切的话语，轻轻一拍一拉或者对他们行为的肯定。2.关心，鼓励学困生，重建他们良好的信心学困生并不是每个方面都不如别人，有的可能是基础差了，少了自信，自我放弃了，此时作为班主任应仔细挖掘他们的长处，然后用他们的长处去激励他们，给他们自信和勇气。我想说的道理是“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹要高明”。3.关爱，教师要有耐

2、心与恒心学困生的形成原因是多方面和长期的，也许现在仍然有各方面的因素在影响着他们，所以老师应对他们付出更多的关爱，对他们的教育要有耐心和恒心。做学困生的思想工作不是简单的一次谈心就能使他们彻底改好，而且他们的不良行为还可能出现反复，所以班主任一定要有心理准备，及时发现、及时引导，做到防微杜渐，相信这座冰山终会被你的爱心所融化。二.如何开展培优工作我个人的做法是做到以下“五改”：1.改变优生态度，平等对待优生。正如有人所说：在人的心理角落最敏感的为自卑，最可怕的为自满、自傲。例如，我班有位同学高考成

3、绩是全班第一，却偶有迟到的现象。我主要从以下两个方面入手：（1）.鼓励性的惩罚（2）.思想教育2.改变优生观念，全面发展我是这样开展的：第一、在开学的班委竞选活动中，鼓励优生，告诫他们，成绩只能体现他们一部分的能力，不要成为高分低能者；告诉他们，担任班干部需要做出良好的表率，这样不仅不会影响他们的学习，反而能更好的约束自己；告诉他们，在开展活动的过程中，能更好的锻炼他们的组织能力。第二﹑在班会课中，尽量提供机会让优生上台演讲，让优生体会如何将自己的想法，准确，完整的表述出来，既达到了演讲的效果也锻

4、炼了他们的语言表达能力。3.改善优生的学习方法例如：有些优生不喜欢做笔记，不喜欢记忆，做基础题易丢分等等，此时，班主任要正确引导他们。我将学生掌握知识的情况分为四个等级：懂、会、全、快。让优生对自己的学习层次有个清醒的认识的，弄清楚自己学习上在哪方面存在不足，然后对自身的学习方法进行适当的改良。4.改善教学方式，关注课堂教学与课后辅导许多教师都认为优生是“一点即通”的，所以在教学中，当讲解到基础知识时往往都是一带而过，因此学生只掌握了基本内容，而对其本质不知其所以然，没有发掘其内在的规律，就去做题

5、，试图通过大量做题去“悟”出某些道理，结果不但“悟”不出方法、规律，而且理解浮浅，记忆不牢，学生只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套，将简单问题复杂化，从而造成失分。因此我在日常的教学中，尽量做到让学生“一通百通”。在课后的辅导中对于优生困惑的问题，适当时给予恰当提示5.改变优生心态，树立自信，积极进取，笑对挫折经过高考的洗礼，我清楚的认识到学生最需要的是什么，那就是信心。对于优生信心的建立与其用千篇一律的道理，不如用科学的心理辅导方法，形象的故事，振奋人心励志视频来激励他们。例如,当学

6、生表现出内心焦虑，烦躁，缺乏信心的时候，我会利用心理学上的方法：转移法，心理暗示法，行为暗示法鼓励学生。