高中地理教学论文环境教育论文：浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识.doc

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1、高中地理教学论文环境教育论文：浅析如何在高中地理教学中培养学生的环保意识【摘要】我国党和政府历来十分重视环境保护工作，到1989年12月，颁布了《中华人民共和国环境保护法》，使环保工作正式步入法制轨道，并已定为我国的一项基本国策。k—论文发表专家一中国学木论翊68.net【关键词】高中地理教学环境教育中学生环保意识我国党和政府历来十分重视环境保护工作，到1989年12月，颁布了《中华人民共和国环境保护法》，使环保工作正式步入法制轨道，并已定为我国的一项基本国策。环境问题是社会问题，那么每一个公民都应具有保护环境的意识。这是一个庞大而复杂工程，要从孩童开始，从中小学抓起。在有关环境

2、教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人——地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而，1992年的《地理教育国际宪章》明确指出：地理教育可以为环境教育作出贡献。作为一名高中地理教师，我简要论述一下我在高中地理教学实践中，为培养学生的环保意识所做的一些尝试。1•结合目前普遍认同的“关于环境的教育，在环境中的教育，为了环境的教育”的环保教育模式，明确地理教育在学牛环保意识培养方面的冃标和任务。1.1地理教育可以提供大量“关于环境”的知识联合国教科文组织推荐的中学环境教育人纲中至少有一半

3、以上的标题与地理有关。如人口、资源、环境及其相互之间的关系等内容一直在地理教育中渗透着，在实际教学中，要培养中学牛正确的人口观、资源观、环境观。1.2地理教育应帮助中学生“在环境中”提高环保意识要丰富地理学科的第二课堂，通过各种课外活动及探索活动，让学生在环境中亲身体验，并感受各种环境问题，从而端正环保态度。1.3地理教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”在教学过程中，要向学生不断地阐释人地关系，渗透协调人地关系思想，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，从而积极主动地投入到环保行动中。2.充分挖掘现行高中地理教材中能够进行环保意识培养的内容中学地理教学中的环境

4、教育内容应以课本为主要依据。现行中学地理教材中，蕴含着丰富的环境教育内容，主要有如下三方面：2.1智能教育内容教材以大量的篇幅讲述社会、经济、牛态的持续发展,资源的持续利用；阐述各种环境问题的现状、起因与解决办法，全面地揭示人地互动发展过程中的经验与教训。2.2道德教育内容教材告诉我们，绝大部分的自然资源是不可再生的，环境的自净能力是有限的。对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，势必造成人地关系的失调，受到口然界的惩罚，从而损害他人的利益，危及子孙后代的牛存，其至影响整个社会的发展。让学生明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人

5、有责”的新型环境道徳观念。环境道徳是共产主义道徳的一个重要组成部分，环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环。2.3行为教育内容要求学生成为人自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境-卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。3.尝试地理教育方式方法的改革，有效培养中学生的环保意识2.1通过设计争议性问题开展讨论，培养中学生的环保意识世界上的事物是复杂的，许多事物的存在既对人类的发展有益，也可能对人类有潜在的危害。环境问题的存在往往受多种因素的制约，在不同的地区，不同的时期有不同存在的形式；不同

6、阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法；科学技术是面双刃剑，使学生认识到这点是非常重要的。因此，在地理教学中设计争议性问题，组织学牛进行多方面的讨论，让他们通过内部孑盾的冲突，深入理解环境问题，提高自身的环保意识。3.2重视开放性教学，加强环境教育，培养学生的多方面才能所谓开放性教学就是指环境教育中利用一些开放性教学材料，这些材料不限于常用的课本，而是由教师指导学生通过搜集、阅读文字资料，实地调查问题现状等学习活动,使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样，也可能是比较一致的，教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性，但不必统一到教师事先准备的结论上

7、。因为环境问题本来就有多种解答方法，通过开放性教学培养中学生的环境保护意识，也是对学牛进行如何利用信息资源来学习和探索的过程。只有学生真正地参与了思考与讨论，得出结论，才可真正理解生活中的环境问题，才能切实提咼环保意识。3.3充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境、保护环境只能是一句空话，所以，在地理教学中必须十分重视理论联系实际，加强环境教育。ht