预习法对培养初中生数学阅读能力的刍议.doc

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1、预习法对培养初中生数学阅读能力的刍议【摘耍】初中生数学阅读能力是数学能力的核心内容，是数学素养形成的重要组成部分。培养初屮生数学阅读能力有利于理性思维的形成、数学思想的理解。有效预习的方法可以行之有效地培养初中生数学阅读能力，具体方法有：任务落实预习法、笔记预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法等。【关键词】初中数学；阅读能力；预习法【中图分类号1G633.6【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)25-00-02“学生不会学习，缺乏自学能力”是我们中学教师共同的心声。然而,日新月异的知识时代耍求我们不但要掌握一定的知识和技能，更需要具备

2、自学的能力，以适应社会发展的需要。所以，倡导自主学习、培养学生的自学能力就成为我们教师的主要任务。众所周知，自学能力，自主学习的核心是阅读能力。同样，学生数学阅读能力也是其学习数学学科的核心。因此，数学素质教育目标的落实首先就在学生数学阅读能力的培养上。我们在实践的基础上，总结出了对提升初中生数学阅读能力提升行之有效的预习法。一、数学阅读的特性及培养初中生数学阅读能力的重要性(-)数学阅读的特性1、差异性数学是由数宁符号组成的最美诗篇。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔曾指tn："数学不仅仅是由数学符号组成的学科”。可见数学不仅是一门科学，也是一种文化，是一种由数学语言组成具

3、有丰富内涵的学科。读者在数学阅读的过程中，必需了解不同符号所表达的含义、表达的内容，同化和顺应新的数学知识，只有这样，才能了解数学所表达的思想。然而，读者数学基础知识、数学知识结构、数学理解能力程度不同，在理解上也是千差万别。2、严密和严谨性虽然，数学阅读具有一定的差异性，但其表达的含义只有一种正确。数学阅读主要是以归纳和演绎的方式理解数学材料，所以需要较严密的逻辑思维能力和推理判断能力，要求记忆、理解、抽象、分析、归纳、类比、联想等思维活动共同发挥作用。首先，对新出现的数学定义、定理一般要反复阅读，并进行合理分析，克至明白含义及英使用环境。其次，当学生想要读懂一段数学材

4、料时，他必须了解其中出现的每个数学术语、每个数学符号的精确含义和数学语言的整体表达含义，不能忽视或略去任何一个不理解的词汇。最后，数学材料中蕴含着丰富的数学思想。数学阅读同样需要学生以严谨、科学的态度思考其屮的数学内容，形成自己的数学观念,从自己的角度去理解数学思想。所以说数学是一门逻辑严密、严谨的学科。（二）培养初中生数学阅读能力的重要性数学阅读具有差异性和严谨性。然而，缺乏数学阅读训练的同学则以较为低效的阅读方式理解数学材料，导致对数学思想理解上的偏差。由此可见，培养初中生数学阅读能力极为重要。首先，初中生的思维以感性的方式为主，在其感性思维向理性思维转化的过程，通过

5、培养其阅读能力促进理性思维能力的养成尤为重要。其次，数学阅读的目的是明白数学思想,但数学阅读具有差界性，及时培养数学阅读能力能有效促进阅读理解的准确性。再次，数学是一门逻辑严密和严谨的学科，阅读结果不容许有半点的偏差，培养初中生数学阅读能力是正确理解数学思想的前提。二、初中数学有效预习的意义及步骤(-)初屮数学有效预习的意义首先、温故知新。通过预习，学生可以复习、掌握一些已有的知识，重构知识的构架和体系。这也是奥苏贝尔所强调的有意义学习的条件之-0学生通过复习旧知识的方式，还可以发现旧知识的薄弱环节，及时在上课前补充欠缺内容，同时也为教师的“补差”找到一个切入点，为学生掌

6、握新知识做好知识方曲的准备。其次、提前感知。美国教育家布鲁纳认为学习新知识首耍任务是了解所学内容的结构。学生通过有效预习，可以首先了解和掌握新知识的内容和结构，为教师新知识教学打下良好的基础，从而提高课堂学习的效率。再次、培养数学阅读能力。预习是一个运用已有知识和经验，理解、分析新知识的过程。这个过程可以锻炼学生自主学习、提出问题、分析问题和解决问题的能力，以此培养初中生数学阅读能力。由此可见，初中数学有效预习，能在温故知新、提前感知的基础上培养初中生的阅读能力，夯实初中生数学索养。(-)初中数学有效预习的步骤有效的预习并非放羊式的学习，而是在教学目标下有章可循的过程。课

7、前预习第一步：粗读。学生在明确教学冃标基础上，通读本节内容两遍,大致了解即将学习内容；第二步：精读。自己不太理解的部分，这时需字字推敲、认真思考；第三步：有针对性地阅读。结合课前老师印发的自主学习冃标，针对自己理解不足或重难点，有针对性地仔细阅读。第四步课后冋顾性阅读。冋顾性阅读是有效预习的重要组成部分,是先前阅读和课程讲习内容重难点的检杳和反思。通过回顾性阅读可以有效解决先前预习的I木I惑，进一步夯实新学知识和知识结构。三、初中生数学阅读能力提升的具体预习方法预习不是对课程内容的走马观花，而是要针对不同的内容布置不同的预习任