统计的教学反思.doc

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1、《统计》的教学教学反思畅好学校：黄良田2010-5-10一、创设情景，初步认象形统计图。1、情景引入：快乐的六一节要到了，老师想组织一个晚会，该准备一些什么呢？2、调查全班每一个同学喜欢吃的水果情况，你从这个图中发现了什么？有什么规律？3、小结：像这样按种类整理，整齐排列的图,叫做“统计图”。板书：统计图。二、引导观察，提升认识，理解统计图、表的作用。1、讲解：我们制作的统计图让我们很快就能知道各类物体的多少，还可以将它变成一个统计表，帮我们解决一些问题。2、出示统计表。提问：你能根据统计图填出这个统计表吗？（看图填出水果的数量）

2、3、小结：通常我们把这种利用统计图得到数据的表格称为统计表。板书：统计表。4、提问：借助统计表你又能知道些什么？请同桌互相交流。5、引导汇报、交流，并鼓励、评价。6、提要求：独立完成第94页统计表下面的一些问题。三、拓展能力，加深理解，培养统计能力与统计意识。1、情景引入：看来大家都学得挺棒，接下来你能做一个全班同学“你喜欢吃的早餐”的统计图和统计表吗？2、提要求：先调查，再统计。3、提要求：现在把调查结果做成一个统计图，请你根据统计图填出下面的统计表。看谁填得又对又快。（根据统计图独立填出统计表，将结果写在书上。）4、听汇报，展

3、示统计表。提问：根据这个统计表你能提出哪些数学问题？（进行全班汇报，并根据统计表提问、交流）5、引导学生任选一个问题解答。四、运用巩固，总结归纳。培养实践能力和统计意识。1、谈话引入：看书第96页“练一练”第1题。这是六一晚会上的一些游戏用品，请你把他们分类画入统计图、填出统计表，并完成下面的问题。（看书独立完成第96页1题统计图、表）2、巡视指导和提醒：图形别漏画，各类图形数量要数清，加减计算要仔细。3、抽学生展示、汇报并引导学生进行评价。4、总结：制作统计图、统计表都要按照一定顺序认真仔细地填写。课后反思：1、我充分掌握学生的

4、已有生活经验。2、每一个教学环节都渗透和训练一定的方法。即细化每一步的教学目标。3、注意教学各环节的及时反馈，达标。保证和提高教学的有效性。在教学过程中我意识到、也很想通过组织小组讨论、交流，来建立探索性学习方式，培养学生的创新性意识；尽力创设一个民主、开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂教学形秩序。但我尽了很大的努力还是没有做到这一点，课堂秩序有点乱，看来先对学生进行养成教育是教育教学的首要任务，也是让教学工作得以顺利进行的先决条件。