班级管理之家校联系.doc

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1、践行六爱教育•我的班级德育实践青龙小学何彬老师们：大家好！热忱欢迎你们的到来。今天，我就班级管理这一主题和大家交流交流。班级管理工作大都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事物重复，每个人都有不同的方法和技巧。一年级的我带班级没有什么含金量，无非是盯得紧，看得严,管得宽而已。要想形成积极向上的良好学风和班风，我认为必须要有爱心、耐心、细心，还要做到用心。下面，我粗浅地谈谈自己在班级管理中关于家校联系方面的一些实施方法。一、扭家长，转角色，改意识；态度和意识决定一切。俗语虽说“强扭的瓜不甜”，但在和家长不厌其烦沟通方面我认为只有"强扭”才能达到意想的效果，在强扭的过程中逐渐让家长感受到老师

2、的良苦用心、感受到老师是真心在为每个学生做实事，也就逐渐改变了家长的意识，让家长的角色从一个旁观者逐渐转变为一个参与者，参与到管理之中，部分家长意识不到位，认为学生的教育完全在于学校，对于刚入学的一年级的娃娃来讲，他们没有自制能力、自律能力全靠学校的教育、班辅老师的教育是绝对不行的。针对学生的这一特点，那“扭”什么？怎么“扭”？我和陶老师的具体“扭”法就是视频作业：把在学校里对学生的“各项要求”以“作业”的方式全盘通过QQ群、微信群发给家长，比如①•习惯养成之坐姿训练细化到点—坐姿“头正、肩平、背直、腿并拢、脚放平”，站姿“抬头、挺胸、收腹、双脚四十五度站立、手指并拢、中指紧贴裤

3、缝”；先前在教室一个一个的指导并纠正后布置，而不是笼统的发号、做到细节化指导到位。②.习惯养成之学习活动落实到位一亲子作业“数的拆分与数的组成”、“解决问题的思维训练和口表表达能力训练”、“认字”、“阅读”等，要把“操作细则”分享给家长，让其感受到操作性强、简单、直接、直观，才会更容易落实到位。比如：我在布置数字“数”的拆分与组成时，当时布置的要求是：请家长监督指导孩子完成数字“8”的拆分与组成，边摆边说、手脑并用，加深印象。像这样说......这样就会统一规范，达到我们课堂上想要的效果。监督手段就是家长可以通过拍照或拍短视频的方式分享到班级QQ相册和班级微信群相互学习、相互借鉴

4、、相互提高，在开始推行时有难度，家长认识不到位，感觉是花脚乌龟，还有很多学生怯场、不敢表达、害羞等等，导致有时候一个几分钟的视频作业要录1个小时，陶老师和我就耐心的鼓励、引导。给家长讲视频作业的好处：①•让我们更好地关注学生，了解学生；②•给孩子们提供了锻炼的平台。刚入学的孩子还不会认、不会写，正好可以利用这种形式练习说话、口头表达能力、训练表演技巧；现在我们班基本上每个学生面对镜头不再表现出为难情绪，万事开头难，在推行这一辅助手段过程中陶老师和我也付出很多艰辛：每天晚上回家吃完饭就花费大量时间是看视频作业、点评视频作业，力争做到点评每个学生的视频作业，做得好及时点赞、鼓励、表扬

5、，孩子们就会觉得老师和家长时刻都在身边关注着我们,3个月下来孩子们的习惯有了进步和提升，我也有收获和提升，收获了些许经验、最明显的是提升了近视眼镜的度数。另一监督评价手段就是陶老师和我会利用晨会课把班级QQ相册打开做简单的点评和小结，从而引起孩子们的重视。二、重措施，抠细节，培习惯其实上述种种，说到底是孩子在家学习习惯的培养，因为我们都知道习惯养成比学习成绩更重要。我们小学老师特别是低年级老师重中之重就是抠孩子的习惯养成。习惯影响一生，好习惯是取得好成绩的必要条件。那么怎样才能真正将习惯的培养落到实处呢？低年级的孩子自觉性不强，需经历从他律到自律再到习惯养成的过程。我们班重视家校

6、联系卡的正确使用，从而达到孩子的他律到自律。久而久之坚持下来就会养成习惯。于是，继续沿用了实用性和操作性较强的由陶老师创始的家校联系卡。下面我就详细地讲讲。对于学生的管理我和陶老师实行量化考核。孩子在家的表现，由家长考核。家校联系卡体现孩子在家的表现。从孩子的生活习惯和学习习惯两方面制定，制得很细，便于操作。内容包括“早晨起床不拖拉”、“洗漱干净”、“大声有感情朗读”、“不挑食、乖乖的吃饭”、“及时完成作业”、“坐姿端正”、“握笔正确”、“语文作业好”、“数学作业好”、“朗读课文”、“背诵课文”、“主动家务”、“书包整洁”、“认真准备学习用具”、“书桌整洁”、“每天锻炼10分钟”

7、、“亲自阅读20分钟”、“按时睡觉”、“尊敬长辈”、“合理理财”等。实行一周一统计，每周一上交，老师仔细检查并点评、批改、提醒，达到130分及以上视为表现好的并在班级奖励，通过反馈，很多家长认为这一方式很好，促进了孩子的习惯养成，赵盛文的爸爸说：你再不起床我要打“X”了哟，他孩子说：别打“X”，翻身就起床了；有的家长也自行与孩子约定，前面得“X”了只要做好了三件事，就能换回“丿”，既给了孩子改错的机会，又无形的增强了宝贝的动力，周一的时候很多孩子很期待老师的点评和鼓励，孩子们只要