特殊儿童能发展吗.doc

《特殊儿童能发展吗.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、特殊儿童能发展吗？是如何发展的？特殊儿童是能够发展的，特殊儿童的发展必须依赖于特殊教育!一、何谓特殊儿童（一）个别羞异特别显著的儿童，或更具体的说，特殊儿童是在某方血或某几方面的个别差异特别显著，而可能有特殊的学习或适应困难的儿童。（二）有特殊困难或特殊需要的儿童：个别差异是一种自然现象,特殊儿童有别于一般儿童者,只是程度的差异，不是本质上的迥然有别。所以特殊儿童与一般儿童，可以说是大同小异。其差异的原因，可能是先天不足，也可能是后天失调，以致于在学习或适应上有特殊的困难或特殊的需要。在教育上，我们必需充分发挥特殊儿童的健全部分：对于缺陷部分，

2、就需施以补救教学：同样的道理，资赋优异的孩了，也有他们的困难和需要，因为他们显得太超常了，超常越大，需要越多，困难越大，也就较难适应正常教育下的一般设施。（三）得天独厚或得天独薄的儿童：特殊教育分为两大类，一类是资赋优异教育；一类是身心障碍教冇。资赋优异儿童属于“得天独厚”，身心障碍儿童是属于“得天独薄”。对于得天独厚的教育，不是锦上添花，而是适应差异与因材施教；对于得天独薄的教育，不是一种浪费，而是…种爱的教育，同时也是一种因材施教。二、何谓特殊教育特殊教育（ecialeducation）,是根据特殊儿遼的身心特点和教冇需要，采用一般或特殊的

3、教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长愆识，获得技能，培养良好的品徳，增强他们适应能力的…•种教育。特殊教育是整个社会教育活动屮匝要的组成部分。具体从以下从三方面加以说明：（一）有教无类：教育是一种爱心的爭业，能爱有缺陷的人，爱有困难的人，才是真正的“教育爱'，不管他是属于资赋优异，智能不足或身心障碍的儿童，都应该是我们施教的对象。（二）因材施教：因材施教是一种适性的教育，具体來说，即是实施个别化的教学。个别化的教学可以是个别（一对一）的教学，也可以是一对一个小组的教学，但不可能是大（全）班式的教学。现在特殊教育趋势屮所谓的“

4、冋归主流”，主要是在普通班里，接受轻度障碍的特殊儿莹，然后在资源教室，实施部分时间的补救教学。（三）教育治疗：所谓“教育治疗”，就是透过教育的手段，以补救学生的困难。这些于段包括弹性的课程、教材、教法、评:M、编班和特殊的环境与设施。其H的可以说是“教疔补恨天”，即是用特姝教育的方法，来弥补先天的缺陷。另一方面，对资优儿童來讲，特殊教育的重点则不是“补救”缺陷，而是“充实”和发挥潜力。三、为何要推展特殊教育第一个理山是基于人道思想：人既生于世，就有他存在的价值与自我的尊严，我们应接纳他们，就像接纳自己一样。山此产生了另外一种态度一接纳与协助，这

5、是一种积极的态度，也是人道的态度。第二个理山是社会的需要：办理特殊教育可以同时帮助解决社会问题和家庭问题，且有助于发展社会的人力资源。在…个有残障儿童的家庭里，不但需负担庞大的医疗和教养费用,更需面对沈重的榕神负担，整个家庭气氛也深受影响。在这样的家庭里，不但家庭经济受影响，家庭气氛受影响，儿童的发展也受彩响，对社会实在是一种重大的损失！何况有些残障考，本身也有相当能力，甚至还是一个资优者，例如海伦凯勒，从小又盲又聋，有非凡的成就。山此可见，如果我们可以提供机会，让残障者学习与发展，他们的能力也一样可以贡献给社会。第三个理山是法令的依据：人人都

6、有教育的可能性和教育的权利。特殊儿童也应该有受教育的权利，特姝儿「童与普通儿童的教育机会应当平等。平等教育应是一种“适性教育”。即提供给毎一个儿童适合其身心特性与需要的教育，也就是“因材施教”的教育。四、实施特殊教育的四项原则：（一）肯定“人人都有教育的可能性和教育的权利”。现代教育的发展趋势是：对于任何特殊儿童（包括智能不足者）均不得剥夺英就学的权利。所有的“活人”都是可教育的，都有进步的可能性，只是进步的大小不同罢了。何况学习的范围也不仅限于读、写、算三种，食、衣、住、行等日常生活的技能皆可以是教育的题材。山此可知,对于特殊儿童的教育,以“

7、法律”的观点來看，是不得拒绝，以“理智”的观点來看，也应该是可以接受的。（二）特殊教育和普通教育可以同时并进：世界各国对於待殊教育的发展，有一共同的现彖，往往是普通教育发展到相当程度以后，才发展特殊教育；也就是行有余力，才照顾残障儿童。但是特殊教育也是教育的一环,特殊儿童也是儿童，应该和普通儿童享受一样的权利,只是因为他有特殊困难，需要“多加一点点”。这个“多加一点点”乃是“因材施教”,不是给予特权。所以特殊教育应该和普通教育同时并进,而不该有“正餐”与“点心”之分。特姝教育亦是正餐！更何况特姝教育的提倡，可提升普通教育的品质。山此看來，普通教

8、育“先”，特殊教育“后”，在理论上是站不住脚的，普通教育和特殊教育是可以同时并进的。［幼儿园教案网］（三）域少限制的环境，域大的发展机会：其含义是撤除