浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养.doc

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1、浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养四川省攀枝花市米易县草场屮心校谢崇勇创新教育是素质教育的核心，创新能力是知识经济吋代评价人才的最高标准，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须给学生插上一对创新的翅膀,让每颗渴望飞翔的心灵都飞起來。“艺术的生命就在于创新。”因此，在小学美术教学屮培养学生的创新能力，更显得至关重要。美术教学不仅仅教给学生绘画基础知识、基本技能、技巧，而且应包含技能、技巧在内的涉及更为广泛的美术文化。在美术教学屮如何“寓创新能力的培养”呢？这是美术教学研究屮的一个重要课题。下面谈谈我在美

2、术教学屮培养和发展学生创新能力的一些行之有效的方法。一、营造创新的氛围。教学实践告诉我们，学生如果能在轻松、活跃、融洽的民主氛围屮勇于发现自我，敢于表现自我，便会逐渐成长为具有创新精神的人。1、教师以朋友身份，真诚信任的态度与学生交流。课间与学生一起活动、游戏；课堂丄鼓励学生大祖质疑，重视平等对话，尊重、理解学生。这样宽松的氛围形成之后，极大地激发了学生的创新思维，使他们敢于创新，勇于创新。2、恰当运用音乐艺术，使学生的视觉、听觉和谐活动。如在教《画声音》一课时让学生闭上眼睛听各种声音，捕捉对声音的感觉；在教色彩时让学生听一组音

3、乐Z后再与色彩对号入座等等，学生在音乐声屮想象，在无形屮受以启发，有利于创新思维的唤醒。3、课堂上正确评价学生作品，提高对学生作品的审美眼光。优秀的学生作品体现了他们特有的嬪锐观察力、想象力和创造力，体现了这个年龄段特有的形式美感，它应该是学生真实感觉和想法的大胆表现和自由表达。对于学生的作品，教师要予以正确的评价。一个学生的作品可能不完善，但却很有自己的风格和创意，就要充分肯定和鼓励；反Z,—件似乎完美的作品只是出于简单的模仿，缺乏自己的思考和想法，就不应该提倡。在课堂上要营造一个宽松的创新氛围，鼓励学生大胆创新二、开展学生自

4、主学习活动。要培养学生的自主学习能力，教师首先要了解学生，只有了解学生，教师才能找到学生喜欢的学习方法，才能设计出学生感兴趣的教学活动。教师作为教学活动的组织者，只有通过观察分析学生的状态，才能判断学生学得是否主动、积极，才能真正了解学生的兴趣和需要，从而帮助学生获得学习经验，掌握学习方法。1.了解学生学习的兴趣与需要在美术活动小，教师应运用有效的手段去了解学生的创造兴趣，以适应学生的发展需要。教师可以根据学生的需要临时改变或调整活动计划和内容，也可以根据事先设想好的多种应变方案，给予学生灵活机动的引导，满足学生的表现需要，促进

5、学生的自主学习。2•了解学生思维的现状与发展在美术活动屮，学生难免会遇到各种问题，这时就需要教师了解学生思维状态再作出灵活的处理。教师只有对学生的学习过程做客观仔细的观察，才能知道学生需要什么样帮助。教师还应在学生感到困难时及时进行引导，避免学生产生畏难情绪，失去自主学习的兴趣。3.了解学生当前的发展状态在美术活动中，同一年龄段学生的绘画发展水平表现出不均衡性，发展快慢高低不同。我们应该通过比较，分析学生当前的发展状态，适时提供适当的帮助，促进学生的主动学习。三、因材施教，发展学生个性，培养他们的创造力。美术教育要重视培养学生的

6、个性，我们常说扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能，每一•个学生的身丄都有闪光点，有值得挖掘的潜能。因此,我把因材施教的原则落实到每一节课的课堂教学屮，对不同程度的学生作出不同的要求。1、确定个性化学习FI标课堂教学H标的确定要具有弹性。以学生为主体，充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题、分析问题、解决问题，以提高学生的认知兴趣和求知欲望。同吋教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流。甚至是有机会吋多合作，只有如此，教师这个组织者，促进者才能在新课改屮发挥自己的作用，用自身的

7、创新意识、思维、能力等积极因索去感染、带动学生意识的形成，逐步培养学生的创新意识。2、优化个性化学习内容课堂小以学生为主体，同时教师给予适当的点拨，多研究、多讨论、多交流。教师要在新课改屮发挥自己的作用，用IH身的创新意识、思维、能力等积极因素去感染、带动学生意识的形成，逐步培养学生的创新意识。3、选择个性化学习方法创新意识的培养是在小学美术教育屮实施创新教育的基础内容之一。人人都有创造能力,只是开发培养与否。在培养孩子的时候，千万不要限制了孩子的才能。在美术教育屮要培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特个性，并给予学生充

8、分发挥个性的自由。4、采用个性化学习评价索质教育要求以学生发展为本，把评价核心放在建议性的指导学生，鼓励学生的创新思想和动手能力等多方面能力上。没有评价就无法客观、公证的判断课标是否达成，就不能有H的地改进教学和提高教学质量。四、放飞创新的翅膀在小学美术教学屮，