浅析信息技术对班主任工作的帮助作用.doc

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1、浅析信息技术对班主任工作的帮助作用河北省任丘市华北油田东风中学侯英摘要：现代社会已经进入了以计算机和网络技术为标志的信息时代，学校教育提出了以“多媒体”方式组织教学信息，以“任务型教学模式”组织教学过程的思想。信息技术已广泛运用于英语，物理，数学等科目的教学活动。本文着力分析信息技术在班主任工作中的重要作用，信息技术使班会课及班主任工作有不俗的组织，丰富的内容和不同凡响的效果。关键词：信息技术，班主任工作《基础教育课程改革纲要（试行）》第十一条明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内

2、容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在信息时代，信息成为最重要的原始资源，知识与传统财富一样，成为社会的最大财富。如何在教育教学中恰当地使用信息技术提高教学效率，突破重难点，甚至在技术的支持下改革现有的教学方法，教学内容和教学观念的“课程整合”研究成为现在课题研究的热点。正如联合国教科文组织国际21世纪教育委员会所指出的，“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代。”以个人电脑，网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命

3、的出现，为教学方式的变革提供了新的物质基础。信息技术如何支持班主任工作,使班主任工作更加得心应手，深入学生心灵呢？笔者从事班主任工作二十余年，总结出如下工作经验。一.建立强大的信息资源库，支持班级各种活动的需求。网络是信息的海洋，互联网上为班主任提供了丰富的信息资源和多样化的呈现方式，有班主任所需要的精品信息，分类信息和鲜活信息，班主任可以采用全新的方式组织活动利用多媒体充分表达活的意图。在我班的电脑里，我们存储和建立了一个强大的信息资源库，里面包容了图文并茂，丰富多彩的内容。有励志故事库，名人名言库，优质课堂库，电影库，课件库等等。同时

4、，这些资源库也被我们不断地充实进新鲜内容，不断地得到丰富。在上班会或进行各种活动时,我们会充分利用里面的资源，展开生动有趣的活动。主题班会是班主任经常使用的一种班会组织手段，我们也经常调取资源库里的信息用于主题班会。我班先后组织了以“融入集体”，“爱国主义”「'拯救地球”，和”文明礼仪”为主题班会，都使用了多媒体为主要辅助手段。比如在组织以《感恩父母，赐予我生命》为主题的班会时，我们通过多媒体展示多个影像资料，包括电影《世上只有妈妈好》，歌曲《感恩的心》等。这是抓住学生“眼球”的重要因素，学生们看得专注，情绪高涨。之后笔者又用多媒体播放本

5、班小记者对多个父母的采访的录影资料，使主题班会达到高潮。班会的最后设计为学生的《谁言寸草心，报得三春晖》诗朗诵，班会取得良好效果，信息技术功不可没。二，建立“班主任微博”，班级qq,和班主任邮箱，多方位倾听学生心声。师生互动是从二十世纪八十年代末特别是九十年代以来，开始成为研究的热点。发挥信息技术的优势，提高师生互动，不管是在教学中还是在班主任教育工作中，都是重中之重。网络可以形成班主任与学生及家长的充分互动，这是班主任搞好班级工作的又一利器。我将我的微博和qq号公布给家长和学生们，这样就有了一种特殊的联系方式，形成了我们便捷的沟通渠道。

6、这样一来，家长可以不必到学校就能了解自己孩子的成绩，优缺点，近期表现和情绪波动。老师也可以随时了解家长的心声，学生在家里的表现等等。最主要的是倾听学生的心声，成为学生的良师益友.我的班主任邮箱里经常收到同学们的电子邮件，向我倾诉他们的喜怒哀乐。还有他们对班级的意见和建议，甚至有对班主任及各位任课老师的意见和想法。有一次，一个优等生忽然产生波动，各项工作都消极怠工。后来在班主任信箱里发现一个匿名邮件。抱怨三好学生的评比不公平。说班主任老师有偏向。我联想到最近这个学生的表现，猜到是他。我及时找他做思想工作，避免了他的颓废趋势。如果没有电子邮箱

7、，他是不会当面向老师说出这件事的。信息技术的优势可见一斑。我们曾经为班上的很多同学在网上过生日，生日蜡烛，生日蛋糕一样都不少！最温馨的是同学们美好的祝愿，感人肺腑。我的教师节是所有老师中最有意义的，多少家长的祝福,多少学生的网络礼物都汇成了温暖的洪流，让我深深体会了“桃李满天下”的骄傲。我也收到过很多家长和同学们给我和班级提岀的善意的意见和建议，对我们班级建设大有裨益！我和我的班级再也离不开网络和信息技术！三.建立学生成长记录，用影像资料记录学生的成长过程。要想形成良好的班风，优质的班级文化是必不可少的。所谓班级文化，是指班级成员所共有的

8、信念、价值观、人生态度及行为方式等的复合体，它是由教师和学生共同创设的，反过来又对它的创设者尤其是青少年学生起着潜移默化的影响和教育作用。班集体具有改变学生个体行为的力量，具有吸引学生个体的内