打造高效课堂 促进学生发展.doc

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1、打造髙效课堂促进学生发展尊敬的各位领导、老师，大家好。今天我演讲的题目是：打造高效课堂，促进学生发展。作为一名青年教师，我自知经验不足，所以在平时的工作中，我会经常向年级组的老师们请教，优质课更是认真听认真记，同时，还大量的阅读教育书籍，英中，印象最深的是《李平老师讲语文》一书。随着读书的深入，我渐渐地感受到：教育发展到今天，原有的教师“满堂灌”，学生被动接受的教学方式，不仅不能满足学生的学习要求，还从很大程度上制约了学生的主动发展。新课程背景下,我们应该坚持“人本主义开放教育”管理模式,着力推进以构建白主、互助、学习型课堂教学模式为主要内容的课堂教学改革，通过改变课

2、堂结构，调整教学关系，实施小组合作学习方式，使学生能主动参与学习过程，快乐的获取知识，实现以学习者为中心“学生教师双主体”的高效高质课堂，课堂教学效率和学生综合素质全面得到提升。很荣幸今天能站在这里和各位老师交流高效课堂和学生发展的几点想法：一、科学管理班级，人人参与管理班主任老师是班级的核心，是“一家”Z长。不但要传授学生科学文化知识，还要教会学生怎样做人。这就要求班主任不仅要有渊博的知识，更要有科学的管理方法。于是，我遵循儿童生命发展的“次序”，在课堂教学中积极进行自主互动的实验，认真准备每一节课，带领学生了解社会亲近自然，用班队活动形成班级凝聚力。刚接班时，选定

3、班委的工作需耍马上落实，于是，竞选班委的同学变成了选手，我变成了点评嘉宾，全班同学变成了大众评委,我们用这种方式，选出了同学们最信任的班委，实验证明，同学们都乐于服从自C信任班委的管理，班级秩序也焕然一新。接下来的广播操比赛，我用最短的时间学会了广播操，和孩子们i起精力充沛练习，我做得认真，孩子们就比我更认真。比赛那天，我把他们打扮成了快乐的天使，我们不是参加比赛，而是在展示我们的进步，看着他们自信，面带微笑的展示,我很快乐，好像冋到了自己的童年；如果，您在第一节课前去我们班，您会听到：今天衣现好的是某班。这是我们班检杏的同学冋來后要做的第i件事，如果是我们班，您就会

4、听到欢呼雀跃，如果不是我们班，检杏的同学就会告诉大家表现好的那个班，好在哪里，我们班哪里做得不好，还需继续努力。问题找到后，同学们都积极的改进，就这样，我们班被衣扬的次数越来越多，我被孩子们的努力深深地感动着。让每位学生都能参与班级管理，极大地激发了学生参与管理的主动性和创造性，锻炼了班干部的组织能力、协调能力，增强了责任感与自信心。为今后的教学打下了坚实的基础。二、做一名创新型的老师，打造高效课堂当人类第一•次用一块石头打制另一块石头吋，这就标志着人把自C同一般的动物区别开来了，这个创新当然是原始的，但它昭示了人的本质。今天我们人人也都在谈创新。的确,创新L2成为时

5、代的要求。但在教育教学中如何创新呢？在教学第八单元时，同学们对民间故事很感兴趣，我灵机一动，为什么不让同学们试着演一演呢，我说自C的想法以后，同学们更是欢呼雀跃，于是，课下同学们开始了自山结对，选定故事，其中《白蛇传》一纽更是积极，在王釣礫的细织下，选定好组员，结合端午节的到来，他们选定好了内容，在我的指导下，他们分头行动，准备好了道具、服装、而且台词已经背的滚瓜烂熟。一个班空，王旳碟去找我：老师，我们想让您帮我们看看，还有哪些需要改的地方。我欣然答应。初次看到他们自己排练的白蛇传时，我大吃一惊，同时欣喜万分，他们准备的比我想象的还要充分，有报幕、旁白、表情、动作、语

6、调，我不禁为孩子们的能干而拍手称赞。经过多次彩排，他们的演出在班里受到了热烈的欢迎，他们自口也变得大服自信起来。学生的独特体验在想象中相互撞击着。故事中的人物形象在学生心中逐渐丰满后，深入心中。独特的学习形式使整个单元的学习变得灵动、绚丽。同吋，李老师还提到了“教师是课堂的控制者”这一观点，让我如梦初醒。看來，在今后的教学中除了充分发挥学生的主体作用外，老师也要控制好目标。《课堂的情感、态度、价值观》《现代课堂的放与收》等等这些文章句句箴言，如一缕春风为我带来了芬芳。今后我也要将这些理念渗透到教学中来，不断实践，不断反思，不断创新，提高课堂效率。三、激励形式多元化，促

7、进学生发展读完这本书后，我觉得李老师的课堂Z所以是高效课堂，除了李老师的充分的知识储备和创新外，还有多元化的激励于•段。于是，我在网上订购了许多表扬信，不仅对•作业认真、举于积极的同学提出表扬，也对站队快静齐、做操认真的同学也提出衣扬。他不仅替促了同学们的学习，还能培养学生们良好的行为习惯，真是一举多得！这种形式关注到了学生的点滴进步，让每一个孩子都能在班集体中找到闪光点，找到归属感。在这样温馨、愉悦、民主的氛围屮，我们班齐科成绩都有了很大的进步，在六一联欢颁奖典礼上，我班有三名同学上台领奖，王釣礫：博雅奥数之星，侯慧敏：博雅写作之星，徐昊：博雅小歌