思想品德教学效果评价的思考.doc

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1、思想品德教学效果评价的思考当今学校教冇屮，对思想品徳教学效果的评价一般都采取卷面考试方式，以学生考试成绩的多少来衡定教师教学效果好坏。思想品徳课教学旨在提高学生思想道徳水平、培养积极健康的心理品质、养成良好的行为习惯等。因此，木人认为单纯的卷面考试评价法对思想品徳课教学有失偏颇，并产生不良示果：思想品徳课程列入考核科li范围，教师的教学活动则主要围绕应付考试获取高分，布置和讲评大量作业，告诉学生答题技巧，在课堂上难以实现情感价值观和能力目标的达到，学生掌握的好像是一些纯知识性的东術，因此可能出现说的是一套做的是另外一套，理论与实际

2、有很大距离，学生的品徳和行为习惯没有实质性的改观和提高，对思想品徳课也可能兴味索然。思想品徳课程列入非考核科日范用，虽然要卷面考试，但不计算成绩，学校根据教师的工作态度进行考核，不考虑教学效果。学校不重视，学生觉得这一学科可有可无，在社会上也没有地位，无形屮加大了教师上课的难度，也销蚀了讲课的热情。思想品徳课几乎成为一种摆设，难以发挥其功能。因此，木人认为思想品徳教学效果原有的评价方式已成为有效思品教学的阻碍，加强思想品徳教学效果评价改苹迫在眉睫。