小学生好习惯的培养.doc

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1、“你怎么乂不交作业了？”“你为什么总是不按时完成作业呢？”“你的作业为什么总是写得这么潦草，你就不能写工整吗？”这些话好像经常能听老师讲到。儿乎每个班都有这样的学生，作业不按时完成的、写得不工整的，甚至还有不写作业、不交作业的，总是那么儿个学生。而这样的学生的成绩是可想而知了。时间长了，甚至都不要检查的，就知道是某某某没有交作业。不管怎么教育，他们总是这样。虽然每个学生都是一个独立的个体，都存在着个体差异性，但是在学习中导致出的成绩的优劣，并不是学生的智力方面在起着主导作用。对于大多数学生来说，智力水平上的

2、差异不是很显著的，而决定他们学习成绩优劣的基本因素，往往就在于学习习惯的好坏。从某种意义上来说，良好的学习习惯甚至比智力水平更为重要。那么，什么叫学习习惯？学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需耍意志努力和监督的自动化行为倾向。俗话说：“习惯成自然如果学生养成了良好的学习习惯，如课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等习惯,就可以轻松快捷地学好知识，使学习达到高境界。反之，如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，则会无形中增加学习的负担，给学习的成功带来困难。小学是教育的基础阶段，是一个人一

3、生学习的开始，因此在小学阶段养成良好的学习习惯将会终身受益。我国著名教育家叶圣陶先生曾明确指出/什么是教育？一句话，就是耍养成良好的学习习惯。”我国著名教育家、心理学家陈鹤琴先生也这样说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”英国杰出的思想家培根还说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”这些话语足以使我们认识到，培养学生良好的学习习惯是如此重要。对于从事基础教育的我们，更应该关注学生良好习惯的培养。下面，就从小学生应该养成哪些良好的习惯和如何培养小学生良好的习惯这两个方面来谈一•谈我

4、个人的看法。一、小学生应该养成哪些良好的学习习惯1、提前预习的习惯。子曰：“温故而知新。”通过预习，学生不仅可以使自己在课堂上的学习变得轻松而有自信，还可以积累一些自学的方法，培养自主学习的能力。课前预习还是提高课堂效率的有效途径，让教师的“教”与学生的“学”都会收到事半功倍的效果。2、专心致志的习惯。上课专心听讲、积极思考问题、主动发言、勤做笔记,这是作为一名学生在课堂中要做到的最基本的要求。可如今，课堂上专心致志的学生已经太少了。很多学生上课易走神，做其他小动作，一节课四十分钟很难坚持下来了。同样是坐在

5、同一间教室里学习的学生，为什么会有差距呢？可以说，这一点是主要原因之一。如果观察学生的表情，教师就能够看出哪些同学是在上课，而有些同学虽然是坐在教室里，却不是在上课。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有用心听讲的同学，他才会真正走进课堂、走进文本，才会将学习和思考有机结合起来。而一切与学习无关的事情都能够做到听而不闻，视而不见。3、善于提问、不懂就问的习惯。子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”学问学问，不懂就要问。可以在课堂上问，也可以课下问；可以向老师提问，也可以同学之间提问，或者不耻下问。在

6、你提问的同时，说明你思考了某个问题。经常学有所思，思有所想，日积月累，必能积累一定的知识，提高自己的认识或见解。4、按时按量按质地独立完成作业的习惯。作业是学生学习情况的一种反馈形式。也是帮助学生复习和巩固新知的一种于•段。通过对作业的严格要求，从中培养学生规范书写的习惯以及独立思考的习惯。在日常的教学中，已看不到学生怎么独立思考，一遇到稍微需要动脑筋思考的题，学生就不写了，宁愿留着空白,也不愿去思考，就等着老师去讲解正确答案。时间长了，学生就养成了懒惰的坏毛病。所以，培养这一良好习惯是很有必要的。通过培养

7、这一习惯，还间接地向学生灌输了“自己的事情自己做，今天的事不拖到明天做。”这一意识，使学生在认识上有了提高。5、自主阅读和积累的习惯。任何知识的学习都耍靠阅读。相对于课内阅读来说，课外阅读又显得更为重要。从现在的小学生书本中更能够感受到，每学习一课后，让学生要了解的知识量是相当大的，涉及到的而也是非常的广。而书本屮提供的知识是非常有限的，它远远不能满足学生的需求。这就要求学生从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、培养能力。质疑的习惯。古人认为，“读书要有疑，从疑而悟。”新的课程理

8、念倡导，课堂教学中应充分发挥教师的主导作用和学牛的主体地位，而质疑则是发挥学生主体地位的重要方法。每一节课的教学，教师都会有不同的质疑，或者让学生自己质疑，引导学生主动去探究。在不断的质疑和探究中，学生的独立思考的能力以及创新能力得到了一定的锻炼。如果我们每一位学生都能养成以上这些良好的学习习惯，那么，在他们以后的学习生活中，就会觉得学习很轻松，也就会更加热爱学习了。同时教师的教学工作也会变得更加轻松自如了。二、