对教学媒体与教学资源的反思.doc

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1、教学媒体与教学资源通过教学媒体与教学资源的学习，了解到它的概念和分类方法：1.教学媒体的概念一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要索：⑴媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体，是为了达到特定的教学目标服务的，是为教师或学生，这些特定的对象服务的。(2)媒休能用于教与学活动的过程吋，才能发展成为教学媒休。教学媒体有别于教学资源。教学资源：指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。2教学媒体的分类(1)・根据使用媒体的感知器官分类视觉媒体：指发出的信息主要作用于人的视觉

2、器官的媒体。如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影……听觉媒体：指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播视听觉媒休：指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机……交互多媒体：指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒休计算机。◎・根据教学组织形式的需要分类课堂展示媒体：投影、录像、黑板……个别化学习媒休：印刷品、录音带……小组教学媒体：图片、投影、白板……远程教育媒体：广播电视、计算机网络……e)・按媒体的物理性质分类光学投影教学媒体：包括有幻灯机和幻灯片、投影机和

3、投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影，把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕丄，呈现所需的教学信息，包括静止图像和活动图像。电声教学媒体：包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。电视教学媒休：主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像和声音信息。计算机教学媒休：包括有计算机和计算机课件等。它能在各种教学活动屮实现文字、图表、图像、活动图像等教学信息的传颂，储存与加工处理，与学习者相互

4、作用，开展有效的教学活动。网络：它可以实现基于网络的远距离教学，并且可以开展基于网络的协作学习、研究性学习等教学模式此外，按历史发展可将学习媒体分为传统媒体和现代媒体。传统学习媒体如黑板、挂图等；现代学习媒体教学进入教学，给学生带来了勃勃生机，它在帮助学生明确教学目标的同时，通过图像、动画、视频、声音等方式创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，发展学生的思维，培养学生的能力，打破了传统的单一的教学模式，确保学生形象思维和抽象思维的同步进行，人人提高了课堂教学的质量，省时、省力提高了学习效率。二、多媒体教学存在的利弊从辩证法的角

5、度看，任何事物都是一分为二的，即有积极的一面，乂有限制的一面。多媒体教学手段的运用，极大地拓展了教学的空间，丰富了课堂的教学手段和教学资源，给教学带来了生动活泼的新局面。但是，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全替代传统的教学方式。这就要求我们教师不仅要有扎实的数学知识和基本功，还必须熟悉和掌握多媒休教学，将多媒体技术和传统教学法有机的结合。三、我在教学中是如何合理利用网络资源的在课堂上找准使用多媒体的最佳时机，让学生更容易地掌握教材内容，认真备好课，设计好教学过程，针对该节课的教学内容做成多媒体课件，以吸引学生的注意力，激发学生的求知

6、欲，从而突破教学难点，提高教学效果。把握好“度”和“量”，充分发挥多媒体的功能，从而进一步优化课堂教学，为全面推进素质教育发挥强有力的作用。另外，网上教学资源的获取主要是通过信息查询和检索的方式，常用的获取方法是借助于搜索引擎。搜索引擎其实就是一个网站，按其工作的方式分为两类：一类是基于关键词（KeywHcJ）的检索，这种方式用户可以用逻辑组合方式输入各种关键词，计算机根据这些关键词寻找用户所需资源的地址，然后根据一定的规则反馈给用户包含此关键字词信息的所有网址和指向这些网址的链接；另一类是分类冃录型的检索，把因特网屮的资源收集起来，根据

7、资源的类型不同而分成不同的目录，再逐层地进行分类查找自己需要的信息。