如何培养创新创业意识和能力.doc

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1、主题班会案例设计系别化学工程系班级化T093班主任张晓红职称工程师级本况班学概班基情及风风述化工093班，有学生44人，其屮女生15人，男生29人。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们之间的感情。同学们自已也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。当前我们正面临着就业，对此，我们召开这次“如何培养创新创业意识和能力”班会。希望能给大家带来一些帮助，

2、为大家以后的工作提供一些便利。班会主题如何培养创新创业意识和能力昵心律斯埶対炮磁计一、班会流程1）清点人数，有无请假2）班内背景概括3）主体产生原因4）设计内容5）讲解PPT6）结束语二、班会开始一、清点人数，有无请假二、班内背景概插化工093班，有学生44人，其中6人已参加工作，7人专接木。同学们在班委会的带领下，认真学习，工作，生活。我们班以“知行合一，勇攀高峰”为班风，每一位同学按照班风和班纪行事。班级的宿舍多次被评为“优秀宿舍”，“文明宿舍”。班级还经常组织活动，这样同学有交流的机会，增进同学们Z间的感情。同学

3、们自己也有参加社团活动，并取得了一系列奖项。班委会定期举行班会，了解同学们的学习，生活情况，如遇有困难的同学，大家主动去帮助他们，这样我们就像一个大家庭，同学们可以安心地学习，生活。三、主题产生的原因创新创业是卅代大学生成长成才的重要途径，培养和强化大学生的社会责任意识。现在和未来相当长的吋期内，就业是屮国亟待解决的难题。大学生不应该仅仅是现有就业岗位的竞争者，更应该是新的就业岗位的创造者。作为有较多知识积累的高索质群体的大学生，应把创业看作是自己服务社会、实现自身价值的有效途径。对大学生进行系统的创业设计教育。创业涉

4、及到方方面面的知识，涉及科技、市场营销、企业管理、财务管理、计算机网络、政策法律等，这就要求学生进行较为系统的创业设计相关知识的学习。从某种意义上说，大学生创业是对多学科知识的综合运用。四、设计内容新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。人学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在新的形势下加强大学牛创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能

5、够承担起振兴民族人业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育，使更多的大学生把IH主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。1培养大学生创新创业能力的必要性和紧迫性1.1培养大学生创新创业能力是缓解不断扩人的社会就业斥力的需要1.2培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要1.3培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要2提升大学生创新创业能力的途径2.1以项戸和

6、社团为载体，增强创新意识和创业精神2.2加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质2.3构建创业教育课程体系，培养学生创业能力2.3.1建立渗透创业教育内容的教育课程2.3.2开设根据创业教育的具体FI标专门设计的教育活动课程2.3.3创设环境类课程2.4构建合理的知识结构，提高创业能力2.5加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力2.5.1组织学生参加科研和各种专业竞赛活动2.5.2以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践创新意识与创业教育的内涵创新意识的培养不仅是一次教育理念的创新，更是培养创新精神和创业能力的

7、教学实验。创新意识培养包括创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新教育代表着一•种先进的学校文化，推进创新教育的过程就是进行教育口身改革和创新的过程。创新意识的培养是以培养学生创新素质为H的的教育，是素质教育应有的内涵。作为一种教育理念，其实质在于培养人的创新素质，实现全体发展、全而发展和创造性发展。有鉴于此，我们认为创新素质包括四个子系统：创新的动力系统、认知系统、个性系统和行为系统。创新的动力系统，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量源泉，它包括创新的动机、需要以及通常所说的创新意识和创新精神等；创新

8、的认知系统涉及注意、感知、记忆和思维等，其屮创造性思维是其核心；创新的个性系统，即创造性人格，它是在创新活动屮表现岀来的稳定的个性和行为特征，通常所说的好奇心、独立性、想象力等是创新人格的要素；创新的行为系统，是由创新活动的各种外显行为和技能等组成，其屮创新技能是一个关键因索。上述四者构成了创新素质这一有机整体。简言之，创新素质是