如何在科学课堂中培养孩子的思考能力.doc

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1、如何在科学课堂中培养孩子的思考能力思维在学习屮具有特别重要的意义，可以说，它是整个学习活动的核心。爱因斯坦是一名被人们称为具有“超级”智慧的科学家，爱因斯坦成功的一个重要原因，就是他不但有非凡的独立思考能力，并且非常重视这种能力的培养。他在《论教育》一文屮写道：“学校的教育目标应当是培养独立行动和独立思考的人”、“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”结合在教学屮的实践经验，我认为，要想让学生勤于一个“思”字，应当把握好以下儿个方面：一、释放学生大脑，鼓励孩子提问，激发学生的思考能力古人云“学贵有疑”，“学则须疑”。疑是思之源，思是智之本。一个人善于动脑，善于

2、思考，就会不断发现问题，问题是思维的起点，然而我发现，我们的学生不如幼儿园的小朋友那样会问这问那，而且年级越高越不会提问。在教学屮，学生习惯于“师讲生听”、“师问生答”这么-•个狭隘圈子里，即便是学习屮不懂的问题或一知半解的问题也不愿向老师或同学提问。要解决这一问题，我觉得课堂屮我们可以做好以下儿方面：1、在学生提出问题厉，老师要表现出对学生提出的问题很欣赏，并耐心地倾听，并使用交流合作的方式，让学生精神彻底放松，打消学生一切顾虑。2、无论孩子提出什么样的问题，哪怕是些无法当场解答的，也要有意地夸他们一两句：“你真爱动脑筋”，“你真了不起，把老师都问住了，我们一起去探究一下吧

3、？”等等，让学生体验到一种自豪感。3、保护好每一个孩子的好奇心和求知欲，不要轻易批判孩子们的问题，也不要轻易地告诉他们答案，培养他们去思考问题解决问题的意识。在孩子们包罗万象的问题中，我也发现有时有些问题总是过于空泛，比如：“天空有多大？”“水从哪里來？”这些问题乍一•听好像很能体现孩子们的想像力，但仔细一想他们到底蕴含着多少孩子们的思考呢？因此在教学中我们必须引导孩子在更真实的情最屮发现和提出更具针对性的问题，只有这样才能真正激发孩子产生探索欲望,进行深入思考。二、引导学生在猜想假设中思考当学生提出问题后，接下來，学生会対想要研究的问题提出乞种猜想和假设，这种猜想和假设是需

4、要验证的，我们称它为“科学假说”。它绘'‘捉出问题解决问题”屮的桥梁。它对学生思考能力的培养人有裨益。因此,当学生的思维处于这一状态时,教师就要加强引导。例如我在教学《它们会生热吗》一课时，学生的猜想就分为两种：一种认为棉衣、棉被等会生热，因为我们穿上棉衣盖上棉被芾会感到很暖和；另一种则认为它们不会生热。同学们各抒C见，想各种各样的例子去证明白己的观点，争辩的非常激烈，当两种猜想相持不下吋，我有意为学生提供了另外一个例子:在我们农村，有时会看到卖冰棍的，用自行车载一个木箱，里面川棉被裹着冰棍，当这个问题一抛出，教室里一下炸了锅，有的同学大呼：“对对对，我见过”；也有的瞪圆了双

5、眼说：“不会吧？”；还有儿个同学不敢心地皱着眉头问到：“没化吗？”，于是我就请那儿个见过的同学帮我冋答，当听到这儿个同学异口同声地冋答“是”的吋候，他们对自己的答案开始重新思索了，我就乂引导学生从正反两方面去思考，找出矛盾的所在。三、创设情境，引领学生在探究活动中思考科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，乂是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”鼓励学生进行探究活动，让他们体验探究的过程和思维变化的过程，而不只是追求实验结果。只有在具体的探究活动中，学生才会发现具体的问题，这本身就是一种思考的过程，在真实的现象屮

6、产生疑惑，学生白然而然地就会去思考。同时还应该鼓励学生将他们所思考的内容说出來，使学生的思维变得“可视化”，以便使他们能从同伴和其他人那里获得反馈，如果没有反馈，学习会变得相当因难，戻至是不可能的。这一过程屮作为教师，我们也应当进一步引导学生思考，纠正其中出现的问题。除此Z外，在学生进行科学探究活动的过程屮，我们也要经常通过提问来引发和促进学生思考。如：“这一现象可能会与什么有联系”“如果…会…”“如果要解决这个问题，你认为我们应该怎么做？”等等。在探究活动屮，通过这些问题的提出，使用推论或推理促进学生进行深入的思考。四、引导学生在实验观察中思考科学实验教学屮，在学生观察的同

7、时，我们可以引导学生充分利川□有的知识经验对所观察到的现象或疑问进行思考，增强自己观察的广度和深度，使观察与思考，相得益彰。在探究过程屮，我们也应当引导同学们尽可能多地运用视、听、嗅、触等各种感官感知方式进行协调参与。只有让学生学会观察与思考的结合，建立起不同事物之间的有机联系，才能看到常人难以看到的事物间的联系和规律，然府才能有所发现，有所创造。也只有这样，才能让他们具有强烈、持久、稳定的学习动力。例如《秋冬星空》和《春夏星空》两个单元，就必须进行长期观察，才能对星座的变化有一个了解。我布鱼同学们开展