奇妙的声音活动方案.doc

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1、《奇妙的声音》——四年级综合实践活动方案设计杨媛一、主题名称：《奇妙的声音》二、主耍线索和涉及领域：综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为《奇妙的声音》,学生在活动过程屮要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察

2、、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中止确表达口己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动屮正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有资源和我校学生的实际情况，我校根据本地、本校的资

3、源情况情况，组织学生开展《奇妙的声音》这一综合实践活动。目的是丰富学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现声音美、了解声音、创造声音美的幸福和快乐。并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。四、学生情况分析：现在四年级学生已接触综合实践一年的吋间了，对于基本的资料收集已不成问题，本学期他们要向高难度挑战。要去研究声音。声音看不见，摸不着，但是它却使我们的生活丰富多彩。声音是奇妙的，它可以引发我们无数的联想……燕子的呢喃、蟋蟀的吟唱、秋虫的呜叫、寒号鸟的哀号，

4、演奏着四季的更替；溪水潺潺、松涛阵阵、渔歌隐隐、洞箫悠悠、梧桐舞秋风、细雨打芭蕉。奇妙的声音组成了我们美好的生活，因为它们是我们生活的一部分。这一次，我们一起去寻访声音的王国。这一探究活动，学生通过咨询查阅、收集资料，了解声音的作用、产生和各种声音的各类，逐步培养学生爱护环境、欣赏奇妙的声音感受大自然的神奇。五、主要能力培养目标设定：1.知识与能力:认识各种声音，了解声音的传播。学会利用多种途径收集资料的方法；1.过程与方法:通过开展综合实践课程，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进

5、行初步的评价。3•情感态度与价值观:通过对声音的认识与探究，使学生了解声音与人的关系，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中,发展学生与人交往与合作的能力。4、培养学生观察能力和审美情趣。5、通过收集、观察、记录，丰富学生的想象能力，激发学生热爱大自然，热爱生活，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。六、活动形式：1、组织形式：采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。2、实践形式：收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。七、活动时间安排：1、活动准备阶段：第二周

6、、第三周。2、活动方案实施阶段：第五周〜〜第十一周。3、活动评价、总结阶段：第十五周。八、活动过程:（一）本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：1・活动准备阶段；2.自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自上选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法具体做法是：全班41个同学就自觉地分成4大

7、组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）学生通过口评和互评，评岀说最具合作精神。第二阶段：活动方案实施阶段1、深入社会生活，搜集相关信息2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品（去电脑查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们

8、对同学们进行了基本培训:1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2.对获取资料进行复制、整理和打印）学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。第三阶段：资料汇总、整理“奇妙的声音”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誉抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广