小班探索活动：奇妙的声音.doc

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1、小班探索活动：奇妙的声音海安县第一实验幼儿园刘瑾活动背景：声音与孩子的生活息息相伴，小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。最近班上的孩子活动、吃饭时总喜欢把玩具、小勺、小碗等物品弄出很大的声音，非常地吵闹。要求他们安静一点，可往往只能保持一会儿，很快又肆无忌惮地吵闹起来。于是，我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，活动中，我

2、悄悄摁下了录音机的录音键，把孩子们发出的噪音录了下来。然后放给孩子听，问他们听起来感觉怎么样，并告诉他们这是噪音。此后，这种情况好了许多，并且一些孩子不仅能管住自己，而且还帮助别的小朋友。活动目标：1．能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。2．懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。设计意图：本活动分为四个环节。感知声音——通过听自然界的声音、制造声音，引出声音这一主题。听听录音——在播放录音、模仿声音过程中，幼儿了解噪音，知道听了会使我们的耳朵不舒服，影响我们的听觉，以后我们做事情、拿东西时要轻拿轻放

3、。瓶子发音——此环节引导幼儿用不同方法装豆，通过敲打瓶子，尝试探索声音的轻响。节奏活动——引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力的不同，发出的声音轻响不同。活动准备：1．透明的饮料瓶（在瓶子三分之一的地方做上标记）、豆子、大鼓、小鼓。2．录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。3．录音机、空白磁带。活动过程：3一、感知声音1．播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。2．制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导幼儿四散，拍打

4、活动室内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。二、听录音1．播放刚才的录音给孩子听，幼儿听完录音后，自由交谈，说一说都听到了哪些声音。2．启发幼儿模仿听到的声音。3．讨论：刚才听到的声音哪些好听，哪些不好听，为什么？教师小结：你们不喜欢的声音叫噪音，听了会使我们的耳朵不舒服，影响我们的听觉，以后我们做事情、拿东西时要轻拿轻放。三、让小瓶发出声音1．让空瓶子发出声音。老师今天带来了许多瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2．用瓶子装豆让它发出声音。老

5、师这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请幼儿先放一颗豆子到瓶子里，听听声音是怎么样的？再拿一把豆子放到瓶子里，听听声音跟刚才有什么不一样?引导幼儿知道装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）3．如果我们大家装一样多的豆子，你用什么办法使瓶子发出的声音很轻或者很响呢？现在我们把豆子装到瓶子上的标记的地方。听听声音是什么样的？（集体玩后，请个别幼儿玩，得出结论：一样的豆子，我们轻轻地摇发出的声音很轻，如果用力摇发出的声音就会很响。）四、为“大鼓小鼓”伴奏1．教师用

6、一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。32．出示大鼓和小鼓。教师先敲敲大鼓和小鼓，让孩子知道大鼓的声音大，小鼓的声音小，引导幼儿用装着一样多豆子的瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力的不同，发出的声音轻响不同。再跟着《大鼓小鼓》的音乐拍节奏。3．为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。请喜欢做小鼓的幼儿站到一边，喜欢做大鼓的幼儿站到另外一边，用瓶子来为《大鼓小鼓》拍节奏。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要在

7、不同的环境中学会控制音量，不要把乐音变成噪声。活动延伸1．教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。有这么多东西都能发出声音，那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音。明天来告诉我们，好吗？2．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？3．发放记录表，请家长配合孩子一同观察并记录。奇妙的声音记录表能发出声音的物品：我喜欢的声音：我不喜欢的声音：哪些地方特别需要安静附：《大鼓小鼓》歌词擂起了大鼓咚~咚敲起了小鼓嗵嗵嗵擂起了大鼓敲起了小鼓

8、咚~咚，嗵嗵嗵3