抓住关键期，培养孩子的读书习惯.doc

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1、抓住关键期，培养孩子的读书习惯　　提纲：　　一、读课外书的好处。　　二、考考你，你擅长指导指导孩子读书吗？　　三、不同年龄段的孩子适合读哪些书。　　四、别错过阅读关键期。　　五、怎样激发孩子的阅读兴趣。　　六、教给孩子一些简单的速读方法。　　七、怎样阅读才有效。　　一、读课外书的好处。　　不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。　　许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较

2、好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。　　有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。　　我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。　　我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课

3、外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。　　总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一

4、个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。二、考考你，你擅长指导指导孩子读书吗？　　下面10道题选择题，家长可以试着做一做，看看你在指导孩子读课外书时，存在哪些误区。　　1、给婴儿和读书是浪费时间。（对错）　　2、阅读时一目数行，对一般孩子来说是不可能的。（对错）　　3、读书可不是轻松的事情，必须吃苦，不要企图享受。（对错）　　4、孩子因为不想读书，所以才不会读书。（对错）　　5、孩子读书的兴趣变来变去，这非常不好。（对错）　　6、孩子放假了，对孩子要求："这个暑假，必须读完三十本课外书。（对错）　　7、教育成绩好才是孩子成才，有个好前途的关键，课外阅读只

5、是补充而已。（对错）　　8、孩子读课外书可以，但必须是作文书、名著或者是父母指定的书。（对错）　　9、为了使孩子全面发展，要尽量满足他买课外书的要求，多多益善。（对错）　　10、经常参与孩子的课外阅读是有必要的。（对错）　　（答案：1~9题答错，第10题答对。）三、不同年龄段的孩子适合读哪些书。　　因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为：　　小学一二年级，因为识字不多，拼音不熟练，学生读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点，最好选的书是拼音版本的。童话与神话故事书这这个年龄段孩子的最爱，还有笑话书、卡通书等。　　因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长

6、给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。　　低年级家长，尤其是一年级家长替孩子选书时要注意三点：　　一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。　　二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。（举我的孩子读一年级时，读安徒生童话，很厚，结果孩子不想

7、读了。）　　三、最好先帮孩子扫除书里生字的障碍。要么是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。否则的话，就建议父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。　　小学三四年级，可以读一些深刻的童话书，像科学童话与故事，知识类图书（十万个为什么、自然科学、宇宙之谜、动物知识等）、伟人故事与历史类的书，还有儿童报刊等。　　小学五六年级可以读一些漫