复件手影游戏.doc

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1、一．手影游戏1.同学们看你们个个精神饱满，老师禁不住要向你们竖起大拇指。我们可以开始上课了吗？请你们用手语回答。同学们有没有听过或玩过手影游戏。好，下面我们一起来看几张图片（出示手影图片），听说我们班个个同学都是心灵手巧，谁来为展示一下刚才看到的图片呢?(空一格的让同学上台展示)，你们的手真巧，做出来的手影动作真是各有各的姿态。2.细心的同学们应该发现了，我们刚才玩的游戏都和什么有关啊！（手）对了，今天我们就来学习一篇丰子恺先生的，和手有关的课文。看看我们大家都有的这双手藏有什么秘密，又能带给我们什么样的人生哲

2、理。（板书课题：5.手指）丰子恺是我国现代受人敬仰的教育家，漫画家和散文家。他写的文章往往都是从我们熟悉的事物中得到启发的；现在就让我们来走进他的手指。二．整体感知１.现在请你们自由的读课文，老师有要求就是你们读书时要;不添字，不漏字，不错字，自然停顿，流利。读完后，并讨论概括文章的主要内容。（出示ＰＰＴ）概括主要内容时可以用上“首先.....接着......最后.....”等表示连接的词语来概括。好，谁来告诉老师课文的主要内容是什么啊！哪你们能按着主要内容找出相应的自然段吗？对了。你们很棒。２.刚才同学们就说

3、了课文首先也就是第一自然段写了每只手上的五根手指是各具姿态，各有不同，各有所长，各有所短（出示ＰＰＴ）这也是课文的中心句，＜板书：各有所长，各有所短＞。好，你们一起来把读一下这句话。那么请同学们再次自由的读课文，归纳出五根手指都各自有的特点？把自己觉得有意思的部分多读几遍。也就是找一找每根手指的长处和短处。（看一看课文是围绕优缺点是怎样展开描写的）。好，哪位同学来说一下呢？你喜欢哪根手指就谈哪根手指。好，你来说一说。大拇指：好你喜欢大拇指，哪大拇指的优缺点是什么呢？缺点：形体不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单

4、，哪它的优点呢？优点：最肯吃苦,<板书：肯吃苦>！哪课文里围绕这个优点是怎样来展开描写的，都用了哪些方法。（出示PPT）哪谁能用敬佩的语气读读。还有哪位同学再来来读读。点击回图好！哪其他四指你喜欢哪一指呢？谁来说一说食指：好，你喜欢食指，哪食指的优缺点是什么呢？缺点：不窈窕，常受伤，做的事复杂。哪它优点呢？优点：机敏<板书：机敏>哪课文围绕这些优缺点又是怎样展开描写的.哪个同学用敬佩的语气把食指敢于探险，不怕牺牲的精神读出来呢？好！其他三指你喜欢那一指，谁来说说。中指：好，你喜欢中指，哪他的优缺点是什么呢？缺点

5、：干活不出力。优点：相貌堂皇，有曲线美<板书：相貌堂皇>。哪课文围绕这些优缺点又是怎样展开描写的，好第三组的读读这句话。养尊处优：指生活在优裕环境中。好，全班来读一下，感受一下中指的养尊处优。无名指和小指：优点：体态秀丽，样子可爱。缺点：能力薄弱。<板书：体态秀丽>哪围绕这些优缺点又是怎样描写的。（出示PPT）这是一个什么句式。（设问句）舞蹈演员做的兰花状是最优美的。好，女生把这句话读一下，读出那种姿态美的特点。3.本文花了大篇幅描写各手指的特点及长短处，哪作者通过描写五根手指各自不同的特点，是想告诉我们一个什

6、么道理？{好，哪一位学生来把最后一自然段读一遍}.（PPT出示）好，哪位同学来说说从这段体会到了什么？【当五根手指团结起来握成拳头时就没有强弱之分了，哪握成拳头的力量就怎么样（大）那就是团结怎么（团结就是力量）】对了，当他把五根手指握成一个拳头的时候，就是团结就是力量了。【点ＰＰＴ】作者这里把手指的全体来比喻人的全体，她阐明了一个道理就是“团结就是力量”（点击PPT）（板书：团结就是力量）用手再说我们每一个人，其实都一样，只有我们团结一致手才能成拳头，我们班集体才能凝聚，大家想是不是啊。好，全班3.作者说：“以

7、上手指姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中”真的在其中没有作者的爱憎吗？同学们在读课文，（作者偏爱大拇指和食指，对中指和无名指和小指有所贬低。哪我们生活中有没有发现中指，无名指和小指的作用呢？）我们来看一看（出示ＰＰＴ)4.【好同学们来读读第一自然段和最后一段体会一下写作有什么特点。本文的第一自然段它是总写一只手上的五根手指，也是本文的中心句，然后作者就接着描述了五根手指各自的特点，手法幽默，最后它阐明了团结就是力量的道理，这样的结构严谨，首尾呼应，重点突出】5.接着我们来看看能变换出什么？（出示PPT)三

8、．阅读链接课后的小诗《手》你们读一读。四．拓展延伸【这个环节可根据时间而定。】（出示ＰＰＴ）　　同学们，通过本课的学习不仅让我们学到了一个深刻的道理（团结有力量），而且更让我们学会了一些写作的方法。那我们也应该将学到的道理和写作方法，运用到今后的学习生活中去。　　1、读读《五个手指的故事》，想想短文蕴含一个什么道理。2、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了“五官争功”的故事。请同学们课