大班语言活动:手影游戏

大班语言活动:手影游戏

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时间:2019-05-31

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1、大班语言活动:手影游戏宜昌市国姿幼儿园杜丹活动目标:1、学习朗诵诗歌,激发幼儿玩手影游戏的兴趣;2、引导幼儿学习仿编诗歌,发展想象力和创造力。活动准备:1、物质准备:投影仪;2、经验准备:幼儿已有过玩手影游戏的经历。活动过程:一、引起兴趣;师生边念儿歌,边做手指游戏,活跃幼儿的情绪,激发幼儿学习的兴趣;二、学习诗歌;1、教师将投影仪的光线投射到墙壁上,然后边表演手影边引出诗歌,帮助幼儿理解诗歌的内容;(1)“今天,我要和小朋友玩手影游戏,你们看,我在什么地方表演手影?”;(2)“看,我用手变出了什么?(小猫)它在干什么?”;(3)“我又变出了什么?(小狗)它在做什么?”;(4)“这是谁啊?(小

2、兔)它又在干什么呢?”2、教师完整地朗诵诗歌,幼儿欣赏;我在墙壁前,表演一双手。变小鹿,跳跳跳,变小狗,啃骨头,变小猫,喵喵喵。太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。3、“太阳公公回家去,喜欢它们全抱走,这句话是什么意思?”(如果没有光源就不会产生影子);4、幼儿边玩手影,边学习朗诵诗歌;三、仿编诗歌;1、“一边玩手影,一边朗诵诗歌,多有趣呀!我们也来仿照这首诗歌编诗歌吧!”;2、教师示范仿编诗歌;(1)教师表演手影:狐狸、鸭子、大雁,请幼儿说出它们在做什么或怎么样?(2)教师根据幼儿的回答编出诗句,并朗诵给幼儿听:我在墙壁前,表演一双手。变狐狸,真狡猾,变鸭子,嘎嘎嘎,变大雁,往南飞。太阳公公看见

3、了,对着我们点头笑。3、引导幼儿发挥想象,仿编诗歌;(1)请幼儿在座位上任意表演各种手影,并考虑仿编相应的诗句,要求编出的诗句上口、好听;(2)教师观察幼儿的表现,请个别幼儿到投影仪前表演动物手影,并编出诗句,请全体幼儿学说其中的精彩诗句;(3)“小朋友变出了这么多的手影,太阳公公会怎么样呢?请大家动动脑筋编出结尾句吧!”;(4)师生讨论,从中选出恰当的诗句,并整理成一首完整的诗歌:①我在墙壁前,表演一双手。变螃蟹,横着走,变乌龟,慢悠悠,变蜗牛,到处走。太阳公公真高兴,夸我有双灵巧的手。②我在墙壁前,表演一双手。变小桥,晃悠悠,变剪刀,真灵巧,变小花,戴头上。太阳公公真高兴,夸我有双灵巧的手

4、。4、幼儿边做手影,边朗诵共同仿编的诗歌;(四)教师总结,带领大家到户外玩“踩影子”的游戏(结束)。活动反思:踩影子是孩子们百玩不厌的游戏之一,教师因此受到了启发,生成本次教学活动。当孩子们看到老师在墙壁前表演的手影时,一个个顿时兴奋起来,这个说:“看,小猫在摇尾巴呢!”那个说:“小狗来啦”……平时一开展语言活动就死气沉沉的课堂顿时变得活跃起来,从孩子们那散发着光芒的眼睛里,我读懂了孩子们究竟需要什么。在活动过程中,因为孩子们感兴趣,所以孩子们表现得非常积极主动,一个个按捺不住内心的激动,个个争先恐后、跃跃欲试。不一会儿,一个个形象的小手影呈现在墙上、一句句符合范例格式的诗歌跃然纸上。兴趣是孩

5、子最好的老师,通过这次活动,让我深深地领悟到:1、教师要做“有心人”,在平时的工作中要善于观察和积累,只有找到孩子们感兴趣的东西,才能为各项活动的开展提供便利条件;2、选材决定活动的成败。根据孩子的年龄特点、发展水平,确定活动主题,选择正确的活动主题为活动的成功迈出了决定性的一步。因此,确定主题是决定活动成败的关键所在;3、在操作过程中应面向全体。在孩子的操作中,教师要照顾到全体孩子,让每一个孩子都上台来,在投影仪的光线下比划比划,看看自己做的手影到底像不像,避免因为没有机会做手影而影响孩子继续参与活动的情绪。

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